我要報(bào)名

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)需培養(yǎng)的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)--為企業(yè)內(nèi)部或客戶做培訓(xùn)的員工；企業(yè)內(nèi)需傳授崗位知識(shí)的專業(yè)技能崗位、管理崗位的員工；有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提升與人溝通、演講、授課能力有興趣的人員

課程大綱

模塊一：導(dǎo)入-泰坦尼克號(hào)的沉沒(méi)

泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)的原因

海洋冰山：外部環(huán)境歸因

組織冰山：表面現(xiàn)象歸因

個(gè)人冰山：內(nèi)在個(gè)性歸因

卓越領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)需求大于個(gè)人需求

角色理論：課程的總體框架

模塊二：發(fā)展-始于自我認(rèn)知

自我認(rèn)知與發(fā)展

自畫(huà)像：自我角色認(rèn)知

CPI理論-構(gòu)建正確的認(rèn)知視角

認(rèn)知自我：PROFILE報(bào)告解讀

思維-人際-意志維度的理解

進(jìn)階認(rèn)知：個(gè)性的組合

模塊三：角色-領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)

LPR報(bào)告解讀：通用領(lǐng)導(dǎo)力模型

五大品質(zhì)解讀

公眾人物的領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)

數(shù)據(jù)：團(tuán)隊(duì)人物畫(huà)像

研討：崗位核心個(gè)性要求

標(biāo)準(zhǔn)：我們的崗位個(gè)性要求

模塊四：發(fā)展-制定個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃

個(gè)人發(fā)展的七大核心原則

如何讓改變發(fā)生

成人學(xué)習(xí)的方式

個(gè)性發(fā)展的方法途徑

制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）

自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言

唐老師

北京大學(xué)心理學(xué)碩士，資深講師、首席顧問(wèn)，禾思才景咨詢合伙人，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和人才管理首席顧問(wèn)。

唐先生有十七年的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，是業(yè)界知名的高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家，先后在美國(guó)蓋洛普公司工作，擔(dān)任咨詢總監(jiān)，負(fù)責(zé)Q12推廣工作；此后在美國(guó)HayGroup（合益）集團(tuán)工作5年，擔(dān)任資深咨詢總監(jiān)，并為多家大中型企業(yè)提供高管教練。

唐先生擅長(zhǎng)主持和引導(dǎo)高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研討會(huì)，并提供管理咨詢和專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，主要涉及組織發(fā)展與變革、人才戰(zhàn)略規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、高管教練等方面工作。

唐先生于北京大學(xué)心理學(xué)系獲得理學(xué)碩士學(xué)位，同時(shí)他還是美國(guó)人力資源管理協(xié)會(huì)(SHRM)認(rèn)證的全球人力資源管理師（GPHR）和領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證輔導(dǎo)講師。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：洞察自我-基于CPI測(cè)評(píng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造(上海)