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課程介紹

很多人認(rèn)為，職業(yè)生涯的規(guī)劃，只是員工個(gè)人的事情，與企業(yè)無(wú)關(guān)，其實(shí)并非如此。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展需要企業(yè)與員工共同完成，一方面員工是職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，是職業(yè)規(guī)劃發(fā)展成功的關(guān)鍵；另一方面，企業(yè)是員工職業(yè)發(fā)展與能力實(shí)施的平臺(tái)，清晰正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力，提升員工工作效率，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值！因此，職業(yè)規(guī)劃需要企業(yè)和員工共同推進(jìn)與完成。然而，要做出清晰的職業(yè)規(guī)劃，很多人依然很迷茫——

如何規(guī)劃與發(fā)展自己的職業(yè)生涯？

如何發(fā)揮自己的工作喜好和技能特長(zhǎng)？

如何根據(jù)公司的發(fā)展，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原Intle中國(guó)區(qū)高管張世樂(lè)老師，為您帶來(lái)《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》的精彩課程。本課程將會(huì)幫助學(xué)員規(guī)劃發(fā)展自己的職業(yè)生涯，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展工具和真實(shí)案例的剖析，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)員能夠內(nèi)省自己的價(jià)值觀、工作喜好和技能特長(zhǎng)，明確自己的職業(yè)需求；同時(shí)以Intel為例，對(duì)世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)員工IDP的理念、流程和方法做系統(tǒng)地剖析，幫助學(xué)員制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP），提升工作效率和工作成就感。

課程收益

1、明確自己的職業(yè)需求，學(xué)會(huì)制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；

2、掌握職業(yè)規(guī)劃基本框架，輔導(dǎo)員工制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；

3、學(xué)會(huì)正確履行職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)；

4、學(xué)習(xí)與借鑒世界500強(qiáng)企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃案例。

課程特點(diǎn)

1、授課過(guò)程將融入教練技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)員不斷進(jìn)行思考、討論與總結(jié)，幫助學(xué)員在思考總結(jié)中找到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方向；

2、課程上不斷訓(xùn)練學(xué)員的“批評(píng)性思維”，鼓勵(lì)學(xué)員挑戰(zhàn)講師的觀點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng)造力；

3、每個(gè)模塊的最后，都設(shè)置學(xué)員制定《行動(dòng)計(jì)劃》的環(huán)節(jié)，保證課程內(nèi)容的真正落地和執(zhí)行。

課程對(duì)象

中基層員工。

課程大綱

第一講：為什么需要制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃（IDP）?

1、職業(yè)生涯的定義

2、職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的目的

(1) 追求“健”“康”的職業(yè)生涯

(2) “頤”卦的解析和啟發(fā)

(3) 職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展要貫穿整個(gè)職業(yè)生涯

(4) “既濟(jì)”卦的解析和啟發(fā)

第二講：經(jīng)理如何幫助員工制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃(IDP)?

1、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的基本框架

2、幫助了解員工自己

(1) 先天的自己：思維性格測(cè)試

(2) 后天的自己：我的優(yōu)勢(shì)，我的軟肋

(3) 職業(yè)發(fā)展的五種傾向

(4) 職業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段

(5) 如何防止職業(yè)發(fā)展的停滯

3、拓展職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)

(1) TOP 模型

(2) 職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)

(3) 針對(duì)職業(yè)發(fā)展的工作安排

(4) 案例、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)

4、制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃（IDP）

(1) 員工的角色：職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的負(fù)責(zé)人

(2) 經(jīng)理的角色：個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的堅(jiān)定支持者

(3) 案例、練習(xí)和點(diǎn)評(píng)

5、履行職業(yè)發(fā)展計(jì)劃

(1) 個(gè)人的發(fā)展、成長(zhǎng)主要是靠“行”

(2) 科學(xué)地制定IDP

(3) 下一步的行動(dòng)

第三講：世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的案例分享

1、Intel介紹

2、理念 philosophy

3、政策 policy

4、流程 process

總結(jié)語(yǔ)

張老師

原Intle中國(guó)區(qū)高管 張世樂(lè)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

近20年外企、民企管理經(jīng)驗(yàn)，其中擁有16年Intel（中國(guó)）管理經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)8年被評(píng)為Intel 優(yōu)秀經(jīng)理人。精通現(xiàn)代管理理念和方法，在Intel期間撰寫(xiě)“Management Handbook”(管理手冊(cè))，被Intel采納，并在內(nèi)部作大力推廣。撰寫(xiě)“Applying Ancient Chinese Philosophy to build a high performance team”(應(yīng)用古老的中國(guó)智慧，建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì))，獲Intel創(chuàng)新獎(jiǎng)。現(xiàn)任麥肯錫聘為高級(jí)顧問(wèn)，其開(kāi)發(fā)的管理模型被指定為“中基層管理標(biāo)準(zhǔn)模型”。

主講課程

職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展、向Intel 學(xué)創(chuàng)新、現(xiàn)代管理者的角色認(rèn)知與自我管理、跨部門(mén)溝通與合作等。

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