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【課程大綱】

一、《資治通鑒》著作源起

北宋時期司馬光著《資治通鑒》原由是為帝王管理天下做歷史的借鑒。＂鑒前世之興衰，考當今之得失＂＂專取關國家盛衰，系生民休戚，善可為法、惡可為戒者＂著成的一部政治通史。 在朝廷支持下，司馬光匯集一流歷學人才，盡十九年之精力著成此書。記周威烈王二十三年（前403）至周世宗顯德六年（959）1362年之事跡，三百余萬字。

二、《資治通鑒》的影響

1、《資治通鑒》這部巨著問世以來，歷代政治家、學者視為必讀之書。近代以來的名人曾國藩、梁啟超視之為一級經典。偉大的孫中山先生在革命的百忙中還給留守美國的兒子孫科一部《資治通鑒》囑其研讀。一代偉人毛澤東更是通讀此書十七遍之多。

2、這部書當初是給帝王治理天下做歷史借鑒用的。在科技與經濟高度發達的現代社會，人們更加強了對人文和歷史的關注，越來越多的領導者、管理者在認真深入地研讀《資治通鑒》，并深感受益。

三、歷史的鏡子（鑒即是鏡子）

1、歷史上治亂、成敗的事例與規律。

2、怎樣對待安危與得失？

3、事業的創業、守成、曲折中興的歷史實例。

四、成功就是有效的管理

1、有效的管理是：把大量互無關系的資源結合成為一個實現目標的總體。

2、劉邦怎樣總結自己取得天下的核心競爭力？項羽至死不明白為什么失敗。

3、有效的管理重視貢獻。 漢初＂功人＂、＂功狗＂之爭。

4、著名的文景之治、貞觀之治，是如何實現有效管理的？

五、領導力的本質

1、領導是走在前面并能促進他人的其熱忱和信心為事業奮斗的人。 興漢三杰的故事。

2、能夠帶領大家登上高峰的人。

3、樹立威信必須的三種品質。魏文侯的故事 。

4、領導力的三要素：識別人，培育人，使用人。唐太宗如何開創大唐事業的？

5、智、信、仁、勇、嚴。 名將與事功

六、歷史這面鏡子，先要照自己

1、成事的管理者都從自知之明開始。漢光武帝劉秀、魏武帝曹操??，。

2、采納意見是一種能力，也是一種智慧。唐太宗為什么要魏征？

3、隋煬帝自稱＂性不喜諫＂與亡國喪身。

七、識人之明

1、司馬光總結歷史教訓，四種人：才德全盡是圣人，德勝才為君子，才勝德為小人，才 德具無為愚人。

2、大政治家、軍事家吳起的識人之術。

3、《資治通鑒》從三家分晉，識人之明的史例開始。

八、用人之道

1、戰國七雄，各國的用人之道與盛衰存亡。

2、三國的曹操、劉備、孫權，都會用人，他們用人之道的同與異。

3、推至盛唐的唐明皇，前明后暗，在用人上的失誤導致安史之亂。為什么說張九齡被罷是盛唐向衰落的轉折點？

九、在充滿偶然的歷史際遇中把握住必勝的原則。

1、方向性，戰略性的把握至關重要。 韓信拜將、諸葛亮隆中對 。

2、天下事都是利弊得失互見，最重要的管理決策是如何趨利避害。

歷史上著名的決策史例：如司馬錯勸秦攻蜀，而張儀反對??趙武靈王胡服騎射，眾人反對??。

3、如何把資源的優勢利用達到最優 ？ 隋文帝如何統一分裂了三百多年的天下？

十、可資借鑒的錯誤有千百種，而可資學習的成功原則、不敗的教訓就這么幾種。

任老師

歷史學者、書畫家、辭書家、出版家，中央電視臺書畫頻道《藍珊瑚藝術大講堂》主講人，藝術大師黃胄館長助理，師承著名書畫大師吳傳麟先生，原中央編譯出版社編審、首席出版家。北京人文大學中國書畫藝術學院教授。

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