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培訓(xùn)介紹:

信息在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中扮演著越來(lái)越重要的角色，沒(méi)有信息流動(dòng)的企業(yè)就好比“盲人騎瞎馬”，面臨著極大的風(fēng)險(xiǎn)。作為信息的載體，統(tǒng)計(jì)報(bào)表是每一位主管每天必讀的功課。然而，面對(duì)大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，怎么在有限的時(shí)間里快速捕捉問(wèn)題點(diǎn)，找到問(wèn)題的規(guī)律，讀懂情報(bào)的“心聲”，為我們管理決策提供依據(jù)呢？——學(xué)習(xí)和掌握一些處理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析工具，將問(wèn)題顯在化，是幫助企業(yè)主管處理報(bào)表信息的最佳途徑。

課程收益:

1.能用各種圖表將基礎(chǔ)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成“一目了然”的情報(bào)

2.能應(yīng)用柏拉圖挖掘問(wèn)題的核心

3.能利用相關(guān)圖厘清要素間似是而非的關(guān)系

4.通過(guò)直方圖、控制圖等統(tǒng)計(jì)分析工具，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)律，及早預(yù)防問(wèn)題發(fā)生

5.用辦公軟件輕松實(shí)現(xiàn)報(bào)表分析

6.能利用卡方分布表/T分布表/F分布表等對(duì)工程改善效果進(jìn)行檢定評(píng)價(jià)

課程大綱:

一、認(rèn)識(shí)企業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表

1.企業(yè)為什么需要統(tǒng)計(jì)報(bào)表

?統(tǒng)計(jì)報(bào)表是企業(yè)決策基礎(chǔ)

?統(tǒng)計(jì)報(bào)表是企業(yè)運(yùn)營(yíng)監(jiān)控的手段

?統(tǒng)計(jì)報(bào)表是企業(yè)持續(xù)改進(jìn)的依據(jù)

2.企業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表類別

?生產(chǎn)類統(tǒng)計(jì)報(bào)表

?人力資源類統(tǒng)計(jì)報(bào)表

?質(zhì)量類統(tǒng)計(jì)報(bào)表

?物料類統(tǒng)計(jì)報(bào)表

?營(yíng)銷類統(tǒng)計(jì)報(bào)表

?財(cái)務(wù)類統(tǒng)計(jì)報(bào)表

?專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表

二、分析報(bào)表的常用圖表

1、折線圖

2、柱形圖

3、堆積柱形圖

4、線-柱圖

5、兩軸線-柱圖

6、條形圖

7、餅圖

8、復(fù)合餅圖

9、雷達(dá)圖

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基本概念與方法

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的基本概念

?母群體與樣本

?母數(shù)與統(tǒng)計(jì)量

?數(shù)據(jù)分布趨勢(shì)描述

?平均值

?中位數(shù)

?眾數(shù)

?數(shù)據(jù)分布差異描述

?極差

?偏差平方和

?變異

?標(biāo)準(zhǔn)差

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法分類

?記述統(tǒng)計(jì)

?推測(cè)統(tǒng)計(jì)

?統(tǒng)計(jì)判斷的錯(cuò)誤

?假設(shè)檢定

3.計(jì)量型數(shù)據(jù)的典型分布——正態(tài)分布

?什么是正態(tài)分布？

?正態(tài)分布的標(biāo)準(zhǔn)化

?正態(tài)分布表

?案例：應(yīng)用正態(tài)分布表確定生產(chǎn)不良率

四、分析數(shù)據(jù)，把握問(wèn)題重點(diǎn)所在——柏拉圖的使用與分析

1.帕拉圖的概念

2.帕拉圖的精義

3.帕拉圖的特點(diǎn)

4.帕拉圖的制作及應(yīng)用分析

?數(shù)據(jù)收集

?按項(xiàng)目別統(tǒng)計(jì)求和

?各項(xiàng)目按頻數(shù)排序

?計(jì)算各項(xiàng)目比例及累計(jì)比例

?作帕拉圖

?泊拉圖的應(yīng)用分析

5.案例：以帕拉圖分析確定當(dāng)前改善重點(diǎn)項(xiàng)目

五、通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，把握工序狀態(tài)——直方圖及Ppk分析

1.直方圖的概念和作用

2.直方圖制作及分析

?收集數(shù)據(jù)

?計(jì)算極差（全距）R

確定組數(shù)K

?計(jì)算組距h

計(jì)算各組上下界限及組中值

統(tǒng)計(jì)頻數(shù)，作頻數(shù)分布表

?計(jì)算平均值及標(biāo)準(zhǔn)差，作出直方圖

?圖形分析

3.Pp與Ppk的概念與運(yùn)用

?雙側(cè)規(guī)格時(shí)的能力指數(shù)：

?單側(cè)規(guī)格時(shí)的能力指數(shù)：

?Pp與Ppk的大小與不良率的關(guān)系

4.案例：某工序工程性能分析

六、厘清生產(chǎn)中關(guān)聯(lián)因素的關(guān)系——相關(guān)圖的使用與分析

1.厘清關(guān)聯(lián)因素關(guān)系的秘密武器——相關(guān)性的數(shù)據(jù)檢定

2.相關(guān)圖及其制作

3.相關(guān)圖的判讀

?正相關(guān)

?負(fù)相關(guān)

?近似正相關(guān)

?近似負(fù)相關(guān)

?無(wú)相關(guān)

?曲線相關(guān)

4.相關(guān)性的檢定

?符號(hào)檢定法

?相關(guān)系數(shù)檢定法

5.相關(guān)回歸線

?圖上作業(yè)法

?一次函數(shù)表達(dá)法

6.案例：某合金硬度與含鉛比例相關(guān)性分析

七、分析過(guò)程數(shù)據(jù)，控制和改進(jìn)生產(chǎn)過(guò)程——控制圖的使用與分析

1.控制圖概念

2.引起過(guò)程變動(dòng)的原因

3.過(guò)程的狀態(tài)

4.控制圖的種類及使用選擇

5. 圖的制作及應(yīng)用

6.控制圖的判讀

7.工程能力指數(shù)Cpk研究

8.Ppk與Cpk的聯(lián)系與區(qū)別

9.案例研討：以規(guī)格上下限Su、Sl與規(guī)格中心線M作為控制界限可以嗎？

八、常用統(tǒng)計(jì)分析工具在Excel中的輕松實(shí)現(xiàn)

1.各種圖表在Excel中的生成

2.柏拉圖在Excel中的生成

3.直方圖在Excel中的生成與運(yùn)算

4.相關(guān)圖在Excel中的生成與運(yùn)算

5.控制圖在Excel中的生成與運(yùn)算

九、專項(xiàng)報(bào)表統(tǒng)計(jì)分析工具

1.卡方分布檢驗(yàn)分析

卡方分布表及其應(yīng)用

?案例：過(guò)程改善前后母變異的檢定

2.正態(tài)分布檢驗(yàn)分析

?案例：過(guò)程改善前后母平均的檢定

3.T分布檢驗(yàn)分析

?T分布表及其應(yīng)用

?案例1：過(guò)程改善前后母平均的檢定

?案例2：成對(duì)數(shù)據(jù)之差的檢定

4.F分布檢驗(yàn)分析

?F分布表及其應(yīng)用

?案例：兩條生產(chǎn)線母變異的檢定

劉老師

主要背景

東莞市政府質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家

東莞市質(zhì)量技術(shù)專家

廣東省政府質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家?guī)斐蓡T

廣東省企業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事

統(tǒng)計(jì)管理技術(shù)與數(shù)據(jù)分析專家

澳門(mén)城市大學(xué)MBA

個(gè)人簡(jiǎn)介

劉老師師從日本著名企業(yè)管理專家Deming獎(jiǎng)獲得者大野 康先生。在十幾年的企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)工作中，主要致力于統(tǒng)計(jì)技術(shù)的推廣、品質(zhì)管理QM及新/舊QC七大手法的推進(jìn)及企業(yè)后備人員的培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法DOE、6sigma品質(zhì)管理、品質(zhì)保證革新等企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì)管理的專題的研究，對(duì)統(tǒng)計(jì)管理技術(shù)（如SPC、SQC、DOE、MSA、抽樣檢驗(yàn)技術(shù)等）理論扎實(shí)，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，是珠江三角最早開(kāi)始在企業(yè)中傳授推廣新/舊QC七大手法、SPC、田口方法（DOE）等統(tǒng)計(jì)管理技術(shù)的講師之一，有著豐富的企業(yè)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

近年來(lái)，劉老師又潛心研究卓越績(jī)效模式在企業(yè)的推廣應(yīng)用，積極探索中國(guó)企業(yè)由弱到強(qiáng)，從優(yōu)秀到卓越的發(fā)展之路，為政府質(zhì)量獎(jiǎng)培育了多家后備企業(yè)。

培訓(xùn)風(fēng)格

1、思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰：邏輯思維清晰、課程內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)，理論基礎(chǔ)抓實(shí)，實(shí)戰(zhàn)案例豐富；

2、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，學(xué)以致用：所有案例均源自于企業(yè)實(shí)際發(fā)生事例，針對(duì)性強(qiáng)，適用性廣，學(xué)員課后

即可用于實(shí)踐中；

3、案例教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)：善于啟發(fā)式教學(xué)，從學(xué)員自身?xiàng)l件與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)員總結(jié)與發(fā)掘自身的成功經(jīng)驗(yàn)，從而幫助其實(shí)現(xiàn)提升；

4、講練結(jié)合，深入淺出：一切從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，將理論與方法融入實(shí)際的案例，使學(xué)員真正學(xué)到可以使用的工具與技巧。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：部門(mén)經(jīng)理和主管的報(bào)表統(tǒng)計(jì)方法(上海)