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課程背景：

管理者精益職業(yè)化賦能不足——經(jīng)營(yíng)層很重視、管理層和執(zhí)行層也常說(shuō)“降本增效、5S、標(biāo)準(zhǔn)化、精益化、消除浪費(fèi)...”等詞匯，但還是認(rèn)識(shí)上覺(jué)得“精益距離我們很遠(yuǎn)、精益革新不著急，普遍缺乏對(duì)精益的熱情”；行動(dòng)上更多是“聽(tīng)聽(tīng)課、畫(huà)畫(huà)表、做做報(bào)告“；結(jié)果上只停留在“干凈了、整齊了、一陣風(fēng)”等局面，到最后得出結(jié)論是”精益對(duì)我們沒(méi)有用...“。

生產(chǎn)一線隊(duì)伍缺乏精益——最聰明最能干的人是一線的戰(zhàn)士，生產(chǎn)型企業(yè)越往基層改善價(jià)值越大！但企業(yè)精益活動(dòng)往往僅停留于“領(lǐng)導(dǎo)”，員工沒(méi)有感受到精益氛圍，各種班組建設(shè)活動(dòng)與精益脫節(jié)、流于形式形成了負(fù)擔(dān)...精益管理長(zhǎng)此飄于空中，最終必定“無(wú)法落地”。

綜上所述，導(dǎo)入精益應(yīng)首先對(duì)人員進(jìn)行系統(tǒng)化的精益賦能，建立精益氛圍、打造精益團(tuán)隊(duì)，形成精益土壤。

課程對(duì)象：

公司領(lǐng)導(dǎo)、生產(chǎn)部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)、車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)和班組等管理人員

課程大綱：

第一講 精益生產(chǎn)管理價(jià)值定位與管理導(dǎo)向

1.生產(chǎn)管理價(jià)值定位

A.向管理要效益關(guān)鍵是生產(chǎn)系統(tǒng)：60%以上的人機(jī)料法環(huán)都在生產(chǎn)單位

B.提高企業(yè)管理水平在生產(chǎn)系統(tǒng)：制造業(yè)管理升級(jí)活動(dòng)大多數(shù)是為了生產(chǎn)

C.做好產(chǎn)品質(zhì)量也在生產(chǎn)系統(tǒng)：60以上的品質(zhì)管理精力都在生產(chǎn)環(huán)節(jié)

D.....

2.明確管理導(dǎo)向：生產(chǎn)管理不能靠簡(jiǎn)單粗暴

A.管理的本質(zhì)是追求正面影響力！

B.管理活動(dòng) = 科學(xué)的方法 + 人性的尊重

第二講 精益型生產(chǎn)干部崗位要求與角色定位

1.精益型生產(chǎn)干部的“四大立場(chǎng)”

A.經(jīng)營(yíng)管理者

B.建議管理者

C.協(xié)調(diào)管理者

D.合作倡導(dǎo)者

2.精益型生產(chǎn)干部的“四大職責(zé)”

A.精密組織協(xié)調(diào)

B.精細(xì)生產(chǎn)實(shí)務(wù)

C.嚴(yán)控安全生產(chǎn)

D.全力輔助上級(jí)

3.精益型生產(chǎn)干部的“四項(xiàng)本領(lǐng)”

A.品質(zhì)Q：產(chǎn)品質(zhì)量把控

B.成本C：生產(chǎn)成本把控

C.交期D：生產(chǎn)進(jìn)度把控

D.安全S：安全事故杜絕

4.精益生產(chǎn)干部的“八大角色”

A.下屬面前：是管理者而不是“作業(yè)者”

B.下屬面前：是帶頭人而不是“躺平者”

C.下屬面前：靠教練而不是“簡(jiǎn)單粗暴”

D.下屬面前：要變革而不是“墨守成規(guī)”

E.下屬面前：是績(jī)效伙伴而不是“矛盾對(duì)立方”

F.上級(jí)面前：是得力下屬而不是“拖油瓶”

G.上級(jí)面前：要勤干不要“發(fā)牢騷”

H.企業(yè)面前：要弘揚(yáng)價(jià)值觀而不是傳播“負(fù)能量”

【章節(jié)萃取工坊：《精益型生產(chǎn)干部賦能盤(pán)點(diǎn)表》及個(gè)人周期發(fā)展計(jì)劃】

第三講 精益團(tuán)隊(duì)管理——五型班組建設(shè)方案、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)務(wù)、員工教導(dǎo)培育

1.五型班組建設(shè)方案

A.導(dǎo)向：生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是班組建設(shè)！

B.五型班組建設(shè)意義與成功案例1、2、3、4、5

C.五型班組建設(shè)的三級(jí)形成模式

D.五型班組建設(shè)的機(jī)制設(shè)計(jì)

【章節(jié)萃取工坊：《五型班組建設(shè)看板》】

2.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)務(wù)

A.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要

B.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的氛圍打造三技巧

C.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的知識(shí)獲取六通道

D.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的知識(shí)共享四方面

E.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的三大誤區(qū)

3.員工教導(dǎo)培育實(shí)務(wù)

A.員工教導(dǎo)的四大類(lèi)常見(jiàn)問(wèn)題

B.員工教導(dǎo)的五步法

C.員工教導(dǎo)的工具OPL

【章節(jié)萃取工坊：《OPL現(xiàn)場(chǎng)繪制》】

第四講 本期課程總結(jié) & 后續(xù)安排

1.課后落地作業(yè)布置

2.《工廠掘金精益訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》全系列課程介紹&后續(xù)安排和老師叮

沈老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

20年大型制造業(yè)管理與授課經(jīng)驗(yàn)

電子商務(wù)設(shè)計(jì)師（中級(jí)職稱(chēng)）

ISOL國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師 認(rèn)證講師

《工廠掘金精益訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》項(xiàng)目發(fā)明人

《金牌班組長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)體系》課程版權(quán)所有人、書(shū)籍作者

曾任：世界500強(qiáng)科技集團(tuán) 線長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課長(zhǎng)；

多個(gè)管理咨詢(xún)項(xiàng)目項(xiàng)目經(jīng)理、董事長(zhǎng)顧問(wèn)、總指揮

【榮譽(yù)】

生產(chǎn)干部成果產(chǎn)出式培訓(xùn)模式構(gòu)建者；中產(chǎn)訓(xùn)19，20，21，22，23，24年度金麥獎(jiǎng)、課量王中王。

抖音\視頻號(hào)\百度\快手\小紅書(shū)等平臺(tái)“沈懷金”、“金牌班組長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)體系”、“沈懷金班組長(zhǎng)工作口訣”等熱門(mén)搜索詞排名者，公益受益群體100w+，全網(wǎng)粉絲10w+。

【從業(yè)經(jīng)歷】

10余年南方工作經(jīng)驗(yàn)從一線作業(yè)人員做起，歷任儲(chǔ)備干部、線長(zhǎng)（班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)）、車(chē)間主管、生管課長(zhǎng)（PMC主管），至今10年以上培訓(xùn)師、咨詢(xún)師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

深入掌握日企、臺(tái)企管理思想，專(zhuān)注生產(chǎn)制造型企業(yè)管理優(yōu)化，精通“信息流、物資流、工藝流”，為累計(jì)超過(guò)1000多家工廠提供調(diào)研診斷、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、培訓(xùn)等管理升級(jí)服務(wù)，結(jié)合中國(guó)企業(yè)實(shí)際情況，給出針對(duì)性解決方案，輕松實(shí)現(xiàn)高效管理。

【授課風(fēng)格】

科學(xué)性：從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)邏輯、知識(shí)的科學(xué)性、管理答案的精準(zhǔn)性，杜絕“大約、好像、似乎...”，絕不誤人子弟，使課程知識(shí)具備可追溯性；

案例性：引入現(xiàn)場(chǎng)大量親手操盤(pán)案例，經(jīng)驗(yàn)性的規(guī)避管理過(guò)程中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)，杜絕“立即、馬上、嚴(yán)格....”,絕不含含糊糊，使企業(yè)變革、業(yè)績(jī)提升少走彎路；

互動(dòng)性：講授由淺入深、通俗易懂、互動(dòng)性強(qiáng)，課件以“動(dòng)畫(huà)+圖片+表格+視頻”，采用“問(wèn)題剖析+現(xiàn)狀描述+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)演練”全員互動(dòng)，并提供總結(jié)點(diǎn)評(píng)；

技術(shù)性：注重“方法+工具+機(jī)制”的系統(tǒng)性應(yīng)用，注重管理邏輯與閉環(huán)持續(xù)，并提供“課前調(diào)研+課中溝通+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+課后跟蹤”；

實(shí)效性：重視實(shí)際問(wèn)題解決能力培養(yǎng)，確保“信息獲取--知識(shí)總結(jié)--技能轉(zhuǎn)換--實(shí)際運(yùn)用”等過(guò)程符合成人教育的成果吸收規(guī)律；

滿(mǎn)意度：目前培訓(xùn)滿(mǎn)意度均在95%以上，被業(yè)界稱(chēng)為“實(shí)戰(zhàn)型、技術(shù)型、務(wù)實(shí)型”講師，并一直堅(jiān)持為“成就中國(guó)每一家實(shí)體企業(yè)的精細(xì)化管理”而精益求精！

【課程特色】

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理智慧；

培訓(xùn)成果現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問(wèn)題診斷，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實(shí)用解決措施，有效支持企業(yè)快速發(fā)展和綜合績(jī)效的快速實(shí)現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果；

概念引進(jìn)、強(qiáng)化意識(shí)：全面引進(jìn)管理概念，強(qiáng)化管理意識(shí)和理念；

案例分析、吸取經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合經(jīng)典管理案例，分析并討論，問(wèn)答結(jié)合；

結(jié)合實(shí)際、模擬練習(xí)：結(jié)合培訓(xùn)前的訪談?wù){(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)討論分析，提出改進(jìn)；

游戲結(jié)合、生動(dòng)深刻：模擬練習(xí)分析，游戲分析，獎(jiǎng)賞結(jié)合，腦力激蕩。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：工廠掘金??—《精益型生產(chǎn)干部自我管理與團(tuán)隊(duì)打造》(煙臺(tái))