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課程介紹：

【培訓經理的苦惱---年度培訓計劃？】

又到一年計劃時，也到了培訓經理一年中最困惑的時候。

你，難道還在沿用傳統的、不怎么見效的培訓需求調研方式嗎？

你，難道只給企業交個課程目錄就算是年度培訓需求分析了嗎？

培訓年年做，2014做什么？！

在這個表層問題下，實際上HR部門要解決的是，未來制定的年度培訓計劃能否：

扣住企業的戰略，獲得高層的支持？（獲得認可）

解決部門的問題，獲得中層的支持？（順利執行）

【年度計劃的核心---上接戰略，下接績效】

企業培訓的根本，在于上接戰略、下接績效。

沒有業務部門 深度參與 的年度培訓計劃，就是無源之水！

上報后老總不滿意，執行時部門不買賬？

【行動學習的崛起---培訓經理不再是孤軍奮戰！】

“行動學習”在二十一世紀的今天，對很多優秀企業的培訓管理者來講已經不再陌生了。行動學習在做中學，在學中做，能夠更有效的傳遞新知識、有效整合學員原有知識體系。最重要的是，相比傳統培訓，行動學習會有直接的成果輸出。

在我們的問題導向式年度培訓需求分析與計劃制定“微行動學習工作坊”中，會教給培訓經理們與業務部門經理一起工作、共同研討戰略、研討問題、制定解決方案、生成年度培訓需求和計劃的方法和工具。

【有形成果的直接產出---兩大企業成果+十八個實用管理工具】

【課程對象】

企業人力資源總監、人力資源經理、培訓經理／主管、各業務部門經理

課程大綱

一.企業培訓---上接戰略、下接績效（基本理念與實現工具）

1.對培訓管理的反思：你做的培訓對嗎？

2.培訓的核心是解決企業問題：但是問題在哪里？

3.動態培訓需求的確定方法

4.靜態培訓需求的確定方法

二.行動學習---群策群力、團隊共創（基本理念與實現工具）

1.行動學習的現實意義

2.培訓需求確認中的業務部門深度介入

3.行動學習的基本操作程序

三.“戰略共識•績效檢討”世界咖啡會談

1.團隊共創確定培訓需求的方法與流程

2.PCE3培訓需求確定9步操作程序

3.行動學習演練 ：培訓需求確定之三循環操作

四.“培訓對策•培訓方向”世界咖啡會談

1.培訓效果可以做到立竿見影

2.內容中心還是任務中心？

3.ASK培訓內容確定程序

4.行動學習演練：ASK課程內容確定操作流程

五.培訓解決企業問題的多手段實施

1.6種企業培訓手段的多組合運用

2.提升員工績效的兩個方向（內驅力的基礎作用）

3.建立員工培訓內驅力（有效地員工輔導）

4.課程演練：S企業的現狀與員工輔導要點

六.面向培訓長期有效性的三度管理體制

1.徹底改變培訓有效性評估中培訓部的被動局面

2.三度培訓有效性評估體系及三級評估“兩自”手段

3.EXCEL工具在培訓管理中的高效使用

陳老師

工學碩士， TCMC企業內訓平臺搭建核心設計人、咨詢顧問。

曾任大學教師，多家企業培訓總監，17年教育工作的豐富從業經驗；

在TCMC企業內訓平臺搭建項目、管理干部執行力與領導力提升、TTT

企業內部培訓師的培訓、員工職業化素質提升等領域有其獨道的見解。

已成功為300余家企業進行過專業培訓，擁有500余場次、近5000小時、3萬余人次的培訓經歷，經其培訓過的全國企業客戶，課程綜合滿意率均在90％以上,部分課程綜合滿意率達到100%。

授課風格：

以互動、情景式培訓見長，注重受訓人員的感悟及參與，培訓方式及角度獨特，培訓現場學員參與性強，氣氛熱烈。培訓風格詼諧幽默、復雜問題簡單化、深奧理論通俗化，得到參訓學員的一致好評。深入淺出，能夠令各層級人員迅速領悟和掌握

部分曾輔導及授課客戶：

中國電信、中國銀行、民生銀行、建設銀行、中國移動、中國聯通、國家專利局、東方航空、中國航油、大唐電信、中鐵一局、中鐵二十局、中外運（敦豪）、東盛集團、國家電網、康師傅、中海地產、吉利集團、海南馬自達等。

梅老師

心理咨詢導師，行動學習項目組核心成員。

曾任SHCER四川總代理培訓總監、營銷總監以及董事長助理，長期 擔任西南大學、南島心理、中石化的咨詢師及培訓講師，最受客戶歡迎的EAP、員工輔導導師之一。

王老師

內部導師，行動學習項目組核心成員，

PCT“師-課”共建項目成員。職場工具類培訓專家導師、具有大型企業HR 管理工作經驗 ，曾任辦公OFFICE 應用等級資格認證主訓組講師，

最受客戶歡迎的職場工具類導師之一。

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在線報名：問題導向式年度培訓需求分析與計劃制定(杭州)