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課程收益

全面掌握“人才激勵(lì)與發(fā)展體系”關(guān)鍵模塊和設(shè)計(jì)原則

全面掌握等級(jí)工資表設(shè)計(jì)與動(dòng)態(tài)漲幅游戲規(guī)則設(shè)計(jì)

全面掌握工資包與獎(jiǎng)金包設(shè)計(jì)流程和方法；

全面掌握“四維度十五因素”薪酬診斷方法；

全面掌握福利與津貼補(bǔ)貼設(shè)計(jì)理念；

課程對(duì)象：

企業(yè)人力資源副總（總監(jiān)、經(jīng)理）、OD 經(jīng)理、薪酬績(jī)效經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

企業(yè)內(nèi)部人才管理、干部管理相關(guān)崗位

人才培養(yǎng)和人才管理的專業(yè)人士

課程大綱

一、工資包設(shè)計(jì)

1.1 薪酬理念與常見問(wèn)題匯總

1.2 不同企業(yè)戰(zhàn)略下的薪酬策略

1.3 不同發(fā)展階段下的薪酬策略

1.4 不同企業(yè)文化下的薪酬策略

（以下內(nèi)容需要電腦實(shí)操演練）

1.5 在沒有外部市場(chǎng)數(shù)據(jù)的情況下如何做內(nèi)外部診斷

1.6 “七步法”進(jìn)行各職類等級(jí)工資表設(shè)計(jì)

1.7 等級(jí)工資表動(dòng)態(tài)薪酬漲幅游戲規(guī)則設(shè)計(jì)

1.8 新老員工入級(jí)入檔規(guī)則建立與實(shí)施流程

1.9 工資包管理相關(guān)方法

二、獎(jiǎng)金包設(shè)計(jì)

2.1 “五步法”進(jìn)行獎(jiǎng)金包設(shè)計(jì)

2.2 管理職類獎(jiǎng)金包設(shè)計(jì)

2.3 研發(fā)職類獎(jiǎng)金包設(shè)計(jì)

2.4 業(yè)務(wù)職類獎(jiǎng)金包設(shè)計(jì)

2.5 職能職類獎(jiǎng)金報(bào)設(shè)計(jì)

2.6 獎(jiǎng)金包管理相關(guān)方法

三、薪酬管理診斷與管理辦法

3.1 薪酬管理診斷四維度十五因素

3.2 薪酬管理辦法核心要點(diǎn)

3.3 薪酬變革/優(yōu)化宣貫注意要點(diǎn)

四、新興激勵(lì)模式與福利體系設(shè)計(jì)

4.1 彈性薪酬設(shè)計(jì)

4.2 虛擬薪酬設(shè)計(jì)

4.3 即時(shí)激勵(lì)模式

4.4 職業(yè)經(jīng)理人50個(gè)激勵(lì)行為菜單

4.5 福利與員工關(guān)懷體系設(shè)計(jì)

課后工具包：1、課程演練過(guò)程文件；2、薪酬診斷報(bào)告模板；3、崗位價(jià)值評(píng)估模板；4、職級(jí)職等與職業(yè)通道；5、薪酬管理辦法模板；6、全版課件……

王老師

人才管理“五力”模型首創(chuàng)者和推廣者

網(wǎng)紅課程“人才激勵(lì)與發(fā)展300講”主講者

《卓越HR必備工具書:人力資源管理全程指南》作者

復(fù)旦大學(xué)工商管理學(xué)碩士

高級(jí)人力資源管理師

近20年人力資源管理咨詢經(jīng)驗(yàn)

超過(guò)1000場(chǎng)的公開課、內(nèi)訓(xùn)經(jīng)歷

廈門大學(xué)EDP人力資源特聘講師

前程無(wú)憂人力資源特聘講師

廈門人才協(xié)會(huì)特聘人力資源專家

廣西人才協(xié)會(huì)特聘人力資源專家

成都HR俱樂(lè)部特聘人力資源專家

近50家企業(yè)人力資源戰(zhàn)略合作長(zhǎng)期顧問(wèn)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域

組織崗位體系設(shè)計(jì)、薪酬激勵(lì)體系設(shè)計(jì)、績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)、任職資格體系設(shè)計(jì)、人才發(fā)展體系設(shè)計(jì)、人才規(guī)劃與人力資源規(guī)劃、HRBP團(tuán)隊(duì)建設(shè)等

主講課程

《薪酬激勵(lì)管理體系設(shè)計(jì)方案班》

《戰(zhàn)略績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)方案班》

《任職資格與人才管理體系設(shè)計(jì)》

《人才激勵(lì)與發(fā)展體系方案交付班》

《組織與人才管理》

《薪酬與人才激勵(lì)》

《績(jī)效與人才評(píng)價(jià)》

《非人力資源管理者的人力資源管理》

授課特色

實(shí)操落地，化繁為簡(jiǎn) 課程以企業(yè)人力資源體系建設(shè)問(wèn)題與人力資源角色定位為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)通用實(shí)際情況進(jìn)行案例講解和工具演練，授課之后，參會(huì)學(xué)員即可把所需知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，為自身所在企業(yè)量身定制相關(guān)體系和制度，復(fù)雜的方案通過(guò)王老師的講解，也會(huì)變得一目了然，通俗易懂。

幽默風(fēng)趣，干貨十足 在授課時(shí)，王老師會(huì)把典型的案例用幽默的段子娓娓道來(lái)，理論學(xué)習(xí)之余也會(huì)用靈活創(chuàng)新的形式進(jìn)行工具實(shí)操。“王老師講課知識(shí)密度高，全程無(wú)槽點(diǎn)，干活十足”，是絕大部分學(xué)員的課后感受。

授之于漁，賦能提升 填鴨式教學(xué)的形式不適合人力資源的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，王老師會(huì)結(jié)合企業(yè)發(fā)展階段和具體情景進(jìn)行案例和工具設(shè)計(jì)，不僅要知道“做什么”和“怎么做”，還要知道“為什么這么做”。大部分學(xué)員課后都會(huì)在自身企業(yè)推廣和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和工具，并獲得自身知識(shí)技能的補(bǔ)充和能力的成長(zhǎng)。

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