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課程背景

創(chuàng)一流企業(yè)大學(xué)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)班

——打造價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)

1、無(wú)法有效管控學(xué)習(xí)質(zhì)量？

2、核心人才成才周期長(zhǎng)？

3、各部門的學(xué)習(xí)難以起到助推業(yè)務(wù)的作用？

4、培訓(xùn)沒(méi)法協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)績(jī)效、文化化育？

5、不能把控關(guān)鍵環(huán)節(jié)有序推進(jìn)培訓(xùn)管理能力升級(jí)？

一流企業(yè)大學(xué)是企業(yè)的重要價(jià)值創(chuàng)造單位，其不僅是企業(yè)發(fā)展的助推器，還是企業(yè)績(jī)效的促進(jìn)器、構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的變革推進(jìn)者、企業(yè)文化的化育者、人才優(yōu)勢(shì)的締造者。構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能減少資源浪費(fèi)，少走彎路，事半功倍；構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能夠快速提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；構(gòu)建一流企業(yè)大學(xué)，能夠放大企業(yè)品牌形象。

企業(yè)大學(xué)專家楊天河老師，在十多年管理咨詢實(shí)踐的基礎(chǔ)上，以打造標(biāo)準(zhǔn)的心態(tài)不斷梳理、提煉、創(chuàng)造和驗(yàn)證，首創(chuàng)基于價(jià)值創(chuàng)造的企業(yè)大學(xué)理論體系，能夠以企業(yè)大學(xué)為載體、以標(biāo)桿管理為抓手、以全面降本增效為主線、以對(duì)標(biāo)挖潛為手段、以人機(jī)協(xié)同建設(shè)績(jī)效倍增的組織能力為目標(biāo)，統(tǒng)籌挖潛，快速、大步、持續(xù)提升組織績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)與轉(zhuǎn)化（一年內(nèi)全面落地打造價(jià)值創(chuàng)造型培訓(xùn)部門/企業(yè)大學(xué)）：

課程安排

一、課前思考（課堂現(xiàn)場(chǎng)要解決的核心問(wèn)題）

1、培訓(xùn)/企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃？

2、當(dāng)前運(yùn)作的培訓(xùn)體系存在哪些問(wèn)題？如何提升年度培訓(xùn)效果？

3、公司管理水平如何？下一年度的管理重點(diǎn)是什么？你認(rèn)為公司下一年度的管理主題應(yīng)該是什么？

4、圍繞公司戰(zhàn)略規(guī)劃，需要強(qiáng)化哪些核心能力？當(dāng)前的短板和瓶頸有哪些？年度培訓(xùn)主題應(yīng)該是什么？

5、核心業(yè)務(wù)部門的短板和瓶頸有哪些？核心部門應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化哪些能力？采用怎樣學(xué)習(xí)模式協(xié)助其強(qiáng)化？

6、公司明年四個(gè)季度的工作重點(diǎn)分別是什么？培訓(xùn)如何協(xié)同這些重點(diǎn)工作進(jìn)而打造組織能力？

7、2021年幾大專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目（由若干子培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)成）應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？

二、第一天課程安排

完成企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓(xùn)體系、年度培訓(xùn)規(guī)劃的授課，把握培訓(xùn)本質(zhì)、內(nèi)在邏輯和價(jià)值創(chuàng)造主要方法。

三、第一天晚上演練與輔導(dǎo)（學(xué)員根據(jù)授課知識(shí)完成年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)）

1、公司管理主題、年度培訓(xùn)主題、培訓(xùn)診斷與發(fā)展規(guī)劃

2、幾大專項(xiàng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)及轉(zhuǎn)化方案

3、核心業(yè)務(wù)部門學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)作方案

四、第二天課程安排

上午選擇部分學(xué)員展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果并由大家協(xié)助優(yōu)化最終由老師點(diǎn)評(píng)以優(yōu)化方案

下午為關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)授課及研討，掌握相關(guān)技巧

五、課后學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)作（微信群）

5人左右一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，共同實(shí)踐與分享訓(xùn)后任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)中共同提升

培訓(xùn)賦能

1、掌握通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)有效協(xié)同戰(zhàn)略的模式及具體技巧；

2、掌握通過(guò)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)用有效助推業(yè)務(wù)的模式及具體技巧；

3、通過(guò)策劃與運(yùn)營(yíng)促進(jìn)績(jī)效的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升；

4、掌握圍繞企業(yè)文化設(shè)計(jì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)而打造企業(yè)人的技巧；

5、掌握關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)的技巧，構(gòu)建出人才輩出高效機(jī)制，讓員工在自主測(cè)評(píng)、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主晉級(jí)中快速成長(zhǎng)，大幅縮短關(guān)鍵人才成才周期；

6、掌握構(gòu)建高效培訓(xùn)管理體系的技巧，構(gòu)建立體高效的學(xué)習(xí)模式與靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)掌握通過(guò)學(xué)習(xí)閉環(huán)構(gòu)建有效轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)效果，同時(shí)掌握通過(guò)學(xué)習(xí)力建設(shè)，提升組織學(xué)習(xí)氛圍與能力；

7、掌握年度培訓(xùn)規(guī)劃與運(yùn)作的技巧，以有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造最大的培訓(xùn)價(jià)值。

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、培訓(xùn)部門的主管領(lǐng)導(dǎo)、具體負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)骨干

培訓(xùn)形式：授課＋案例分享+視頻+游戲

培訓(xùn)講師：企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)教練 全面領(lǐng)導(dǎo)力專家楊天河老師

培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)： 2天1夜，統(tǒng)一安排在廣州

課程大綱

一、企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃

1、企業(yè)大學(xué)建設(shè)常見(jiàn)問(wèn)題

1.1企業(yè)大學(xué)建設(shè)常見(jiàn)誤區(qū)

1.2企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是什么

1.3您認(rèn)可哪種培訓(xùn)模式

1.4如何有效統(tǒng)籌學(xué)習(xí)并管控學(xué)習(xí)質(zhì)量

2、培訓(xùn)如何促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

2.1培訓(xùn)如何協(xié)同戰(zhàn)略

2.2培訓(xùn)如何助推業(yè)務(wù)

2.3培訓(xùn)如何促進(jìn)績(jī)效

2.4培訓(xùn)如何文化化育

2.5如何通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)建立人才競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

總結(jié)：企業(yè)大學(xué)可以起到的作用

3、企業(yè)大學(xué)的本質(zhì)及運(yùn)作機(jī)理

4、企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略定位實(shí)務(wù)

4.1企業(yè)大學(xué)業(yè)務(wù)定位

4.2企業(yè)大學(xué)功能定位

4.3企業(yè)大學(xué)綜合管理定位

5、企業(yè)大學(xué)發(fā)展的最優(yōu)路徑

6、企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)與運(yùn)作模式

研討：企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃

二、培訓(xùn)管理體系構(gòu)建與運(yùn)作

1、培訓(xùn)管理體系構(gòu)建

1.1培訓(xùn)動(dòng)力系統(tǒng)及整合

1.2培訓(xùn)核心系統(tǒng)及運(yùn)作

1.3培訓(xùn)協(xié)同系統(tǒng)及打通

2、學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理

討論：如何有效統(tǒng)籌學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)效果

2.1 如何構(gòu)建立體高效的學(xué)習(xí)運(yùn)作模式

2.2如何構(gòu)建與運(yùn)作靈活多樣的學(xué)習(xí)方式

2.3如何建設(shè)促進(jìn)效果的閉環(huán)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)

2.4如何構(gòu)建促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性并實(shí)現(xiàn)人才評(píng)價(jià)的成績(jī)管理系統(tǒng)

2.5學(xué)習(xí)力系統(tǒng)建設(shè)方法

3、助推業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)及建設(shè)技巧

3.1看電影討論學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的主要特征

3.2從某業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)提升看學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)運(yùn)作技巧

3.3如何有效推進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)自主運(yùn)作

討論：哪些部門/崗位應(yīng)重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

4、培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)

4.1培訓(xùn)管理隊(duì)伍建設(shè)

4.2培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)

5、導(dǎo)師制運(yùn)作技巧

6、培訓(xùn)課程體系規(guī)劃

7、培訓(xùn)管理制度詳解

三、年度培訓(xùn)規(guī)劃與運(yùn)作

1、年度培訓(xùn)效果診斷

1.1培訓(xùn)體系運(yùn)作診斷

1.2學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理診斷

1.3年度培訓(xùn)計(jì)劃策劃與執(zhí)行診斷

1.4重點(diǎn)項(xiàng)目運(yùn)作效果診斷

討論：影響年度培訓(xùn)效果的因素有哪些

2、年度培訓(xùn)需求分析

2.1戰(zhàn)略分析

2.2組織需求分析

2.3部門需求分析

2.4員工需求分析

2.5階段工作重點(diǎn)分析

3、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定

3.1年度培訓(xùn)主題及口號(hào)

3.2培訓(xùn)管理計(jì)劃設(shè)計(jì)

3.3年度培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)

3.4培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)

3.5年度培訓(xùn)計(jì)劃衡量標(biāo)準(zhǔn)

4、重點(diǎn)項(xiàng)目策劃及轉(zhuǎn)化

4.1協(xié)同戰(zhàn)略的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作

4.2助推業(yè)務(wù)的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作

4.3促進(jìn)績(jī)效的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作

4.4文化化育的項(xiàng)目策劃與運(yùn)作

4.5重點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化策劃

研討：重點(diǎn)項(xiàng)目策劃

四、關(guān)鍵人才開(kāi)發(fā)

導(dǎo)入：

關(guān)鍵人才發(fā)展的核心理念及實(shí)現(xiàn)路徑

高潛人才特征及評(píng)價(jià)方法

─ 高潛人才特征

─ 高潛人才評(píng)價(jià)方法

1、關(guān)鍵人才能力素質(zhì)模型

1.1崗位職責(zé)與價(jià)值創(chuàng)造分析

1.2標(biāo)桿研究

1.3能力模型設(shè)計(jì)

1.3.1崗位關(guān)鍵活動(dòng)萃取

1. 3.2能力模型維度分析

1.3.3分級(jí)分解能力模型

1.4素質(zhì)模型設(shè)計(jì)

1.4.1崗位所必須具體的素質(zhì)

1.4.2分級(jí)分解素質(zhì)模型

2、關(guān)鍵人才學(xué)習(xí)地圖

2.1學(xué)習(xí)地圖的作用

2.2分解能力素質(zhì)，繪制學(xué)習(xí)地圖

3、關(guān)鍵人才測(cè)評(píng)方法

2.1測(cè)評(píng)方案設(shè)計(jì)的目的

2.2測(cè)評(píng)方案設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.3如何提取衡量標(biāo)準(zhǔn)

4、崗位攻略

4.1崗位攻略作用

4.2不同類型的崗位攻略

4.3崗位攻略設(shè)計(jì)方法

4.3.1宏觀崗位攻略設(shè)計(jì)

4.3.2中觀崗位攻略設(shè)計(jì)

4.3.3微觀崗位攻略設(shè)計(jì)

5、學(xué)習(xí)任務(wù)包

5.1學(xué)習(xí)任務(wù)包的作用

5.2學(xué)習(xí)路徑圖的設(shè)計(jì)

5.3具體任務(wù)包設(shè)計(jì)

6、自主晉級(jí)包

6.1自主晉級(jí)包的作用

6.2晉級(jí)資格要求設(shè)計(jì)

6.3即時(shí)晉級(jí)要求設(shè)計(jì)

研討：如何有效開(kāi)發(fā)關(guān)鍵人才

楊老師

高級(jí)咨詢顧問(wèn)

咨詢式培訓(xùn)專家

全面領(lǐng)導(dǎo)力專家

對(duì)標(biāo)挖潛創(chuàng)一流專家

全面標(biāo)桿管理奠基者

價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)創(chuàng)始人

領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級(jí)培訓(xùn)首創(chuàng)者

中國(guó)創(chuàng)一流行動(dòng)中心首席專家

多家企業(yè)成功混改增效經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)研究創(chuàng)新以一流成果助力企業(yè)快速增效。先后在民營(yíng)、國(guó)有、合資企業(yè)擔(dān)任過(guò)銷售經(jīng)理、分公司經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)助理、投資總監(jiān)、咨詢顧問(wèn)、董事總經(jīng)理等崗位，擁有市場(chǎng)營(yíng)銷管理、人才開(kāi)發(fā)、戰(zhàn)略規(guī)劃、投資并購(gòu)、投后管理、產(chǎn)業(yè)基金運(yùn)作等崗位經(jīng)驗(yàn)，以及戰(zhàn)略、企業(yè)大學(xué)、組織成長(zhǎng)、對(duì)標(biāo)挖潛等十余年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，積累了創(chuàng)一流指標(biāo)體系、法人治理、管理診斷、戰(zhàn)略管理、組織架構(gòu)與運(yùn)作模式、績(jī)效管理、規(guī)范化建設(shè)、流程重組、集團(tuán)管控、商業(yè)模式、培訓(xùn)管理、職業(yè)化建設(shè)、執(zhí)行力建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)、組織文化建設(shè)、核心人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)型組織運(yùn)作、知識(shí)管理、全面標(biāo)桿管理、會(huì)務(wù)管理、全面降本增效、標(biāo)準(zhǔn)化管理、精細(xì)化管理、量化管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)大學(xué)建設(shè)等方面的豐富經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥磷罴褜?shí)踐。

專注于組織成長(zhǎng)及績(jī)效：形成以企業(yè)大學(xué)為載體，以一流指標(biāo)為導(dǎo)向、以核心人才隊(duì)伍建設(shè)為核心，以標(biāo)桿管理為抓手，以（領(lǐng)導(dǎo)者率隊(duì)）全面降本增效為主線，以對(duì)標(biāo)挖潛創(chuàng)一流為手段，以人機(jī)（人才隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制）協(xié)同建設(shè)績(jī)效倍增的組織能力為目標(biāo)，打造智能進(jìn)化組織的有效模式，可以協(xié)助企業(yè)有效統(tǒng)籌挖潛工作，快速、大步、持續(xù)提升組織績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。

擅長(zhǎng)創(chuàng)新：在實(shí)踐中創(chuàng)造了創(chuàng)一流指標(biāo)體系、全面標(biāo)桿管理、全面降本增效、全面領(lǐng)導(dǎo)力、轉(zhuǎn)型升級(jí)、價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)、組織能力開(kāi)發(fā)、戰(zhàn)略執(zhí)行力建設(shè)、復(fù)命管理、標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)建設(shè)、對(duì)標(biāo)挖潛、領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級(jí)等具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理論系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)方法及工具。

力求經(jīng)典：課程內(nèi)容力求系統(tǒng)、梳理本質(zhì)、簡(jiǎn)單好用（工具），課程演繹形式靈活多變且注重互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)和輔導(dǎo)。十年職業(yè)講師歷程中打造多門精品課程，深受學(xué)員喜愛(ài)、企業(yè)信賴和機(jī)構(gòu)推崇。

系列原創(chuàng)課程：

標(biāo)桿管理系列：標(biāo)桿管理鑄就卓越，對(duì)標(biāo)管理與全面降本增效，對(duì)標(biāo)管理體系構(gòu)建與運(yùn)作，對(duì)標(biāo)挖潛實(shí)務(wù)訓(xùn)練,對(duì)標(biāo)超越創(chuàng)一流系列，創(chuàng)一流戰(zhàn)略管理實(shí)務(wù)

領(lǐng)導(dǎo)力系列：領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級(jí)系列，全面領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)務(wù)訓(xùn)練，經(jīng)營(yíng)加速之戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力、運(yùn)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)力、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力，轉(zhuǎn)型升級(jí)之變革領(lǐng)導(dǎo)力、轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力，績(jī)效倍增之價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力、超越領(lǐng)導(dǎo)力，超級(jí)情境領(lǐng)導(dǎo)力，管理診斷系列

企業(yè)大學(xué)系列：基于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行，價(jià)值創(chuàng)造型企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與運(yùn)作實(shí)務(wù)、培訓(xùn)管理者培訓(xùn)實(shí)務(wù)訓(xùn)練、基于價(jià)值創(chuàng)造的培訓(xùn)體系構(gòu)建與運(yùn)作

授課風(fēng)格：

注重參與，務(wù)求實(shí)效：采用故事、案例、視頻、游戲、輔導(dǎo)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性，以咨詢式培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自我、探究本源、融會(huì)貫通。

服務(wù)過(guò)的部分客戶：

中國(guó)電力投資集團(tuán)、國(guó)電電力、內(nèi)蒙古電力集團(tuán)、國(guó)電科環(huán)集團(tuán)、粵電集團(tuán)、深圳能源集團(tuán)、長(zhǎng)源電力、國(guó)華浙能、黔桂發(fā)電、禹州電業(yè)局、榆林電力、浙能發(fā)電、益陽(yáng)電廠、構(gòu)皮灘電廠、江門電信、廣西移動(dòng)、廣東建行、魯證期貨、汕頭工行、廣東省聯(lián)社、深圳巴士集團(tuán)、鹽田港集團(tuán)、廣州地鐵、白云機(jī)場(chǎng)、蕭山機(jī)場(chǎng)、中交三航局、廣東煙草、湖南煙草、廣西煙草、江門煙草、湘潭煙草、長(zhǎng)春卷煙、陜煤化集團(tuán)、陜西光伏、福建能源集團(tuán)、巴陵石化、華北油田、長(zhǎng)慶油田、青海油田、延長(zhǎng)石油、延長(zhǎng)石油管輸公司、延長(zhǎng)石油管輸公司輸油六處、永坪煉油廠、延長(zhǎng)石油銷售公司、榆林煤化、西隴化工、北京大學(xué)EMBA總裁班、美亞股份、貴糖股份、中糧集團(tuán)油脂、深糧集團(tuán)、黃海糧油、中糧佳悅、佳隆股份、陜鋼集團(tuán)、龍鋼集團(tuán)、漢鋼集團(tuán)、昆鋼集團(tuán)、金鉬集團(tuán)、山東礦業(yè)集團(tuán)、淄礦集團(tuán)、大紅山礦業(yè)、四方金礦、漢中鋅業(yè)、貴溪冶煉、廣業(yè)集團(tuán)、貴糖股份、廣西糖業(yè)、海南橡膠集團(tuán)、廣西北部灣投資集團(tuán)、TCL空調(diào)、創(chuàng)維電子、東風(fēng)汽車、東風(fēng)電子科技、長(zhǎng)城汽車、精益達(dá)汽車、西安重工裝備、三一重機(jī)、陜西生態(tài)水泥、宏大爆破、北京中科力、廣西真龍彩印、華峰氨綸、中廣核服、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中心、工業(yè)和信息化部全國(guó)中小企業(yè)局、湖南國(guó)資委、河南財(cái)政廳、浙江大學(xué)EMBA中心、天地環(huán)保、佛山燃?xì)狻⑷細(xì)?、佛山高壓管網(wǎng)、廣州酒類連鎖等。

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