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課程背景：

領(lǐng)導(dǎo)力并不是說(shuō)你被任命或坐在某個(gè)位置上，就擁有了領(lǐng)導(dǎo)力。真正的領(lǐng)導(dǎo)是自然產(chǎn)生的，只有具有影響力，讓別人心悅誠(chéng)服地追隨你才是真正的領(lǐng)導(dǎo)者。

越來(lái)越多的上司正在試圖尋找領(lǐng)導(dǎo)秘笈：領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效究竟從哪兒來(lái)？能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢(shì)？有何缺點(diǎn)？如何改進(jìn)？為什么“溝”而不“通”？如何與下屬有效溝通？如何教練下屬：提升下屬的能力？如何激勵(lì)下屬：提升下屬的士氣？為什么上司越來(lái)越忙，下屬越來(lái)越?jīng)]活干？如何有效授權(quán)？如何打造我們的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)和提升組織的執(zhí)行力？您和您的員工究竟在為誰(shuí)工作？職業(yè)生涯規(guī)劃，您和您的員工都做了嗎？

下屬不是討厭“公司”，而是討厭“上司”才辭職的！

?日日繁忙，沒(méi)時(shí)間積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)？

?以無(wú)解答的提問(wèn)方式主持大多數(shù)會(huì)議？

?故意四處奔忙，顯示自己很勤奮？

?認(rèn)為巡查是上司主要的工作？

?所有下屬都只等自己發(fā)號(hào)施令？

?經(jīng)常詢(xún)問(wèn)下屬對(duì)自己的看法？

?我什么都懂，我總是對(duì)的？

?常常對(duì)下屬炫耀過(guò)去的成功經(jīng)歷？

?我布置的所有工作，下屬都應(yīng)欣然遵從？

?功勞是我的，過(guò)失是下屬的？

?把辛苦的、困難的工作交托給有能力的下屬？

?盡可能拖到最后一刻才做決策？

?對(duì)公司傾注100%精力的人會(huì)使公司蓬勃發(fā)展？

要想成為好的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者自己必須接受訓(xùn)練。升遷、或者擔(dān)當(dāng)職務(wù)不代表已經(jīng)成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，也不表示能夠真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。

培訓(xùn)收益：

?認(rèn)識(shí)什么是領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自哪里，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和權(quán)威在哪里？

?理解溝通創(chuàng)造可能，學(xué)會(huì)清楚溝通障礙，讓組織發(fā)揮更大的功能

?學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地的輔導(dǎo)下屬，影響下屬讓下屬跑起來(lái)

?加強(qiáng)激勵(lì)手段和方式，把握員工的職業(yè)方向，讓其“讓他干”邊“我要干”

?深刻理解團(tuán)隊(duì)成功領(lǐng)導(dǎo)首先是領(lǐng)導(dǎo)方向與方法的成功。

?運(yùn)用授權(quán)的技能讓自己忙的有價(jià)值，讓下屬做的有激情

課程對(duì)象：

各職能部門(mén)經(jīng)理及核心管理人員

課程大綱：

第一講：從人性上認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)究竟是領(lǐng)導(dǎo)什么？

一、優(yōu)秀企業(yè)的關(guān)鍵因素

卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)是核心

二、企業(yè)發(fā)展的兩種作用力（推動(dòng)與拉動(dòng)）

三、什么是領(lǐng)導(dǎo)？為什么要學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)是影響的過(guò)程，是通過(guò)發(fā)動(dòng)其他人來(lái)完成工作

四、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別

五、領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)權(quán)力（職位權(quán)力和非職位權(quán)力）

經(jīng)典案例分析

六、情境領(lǐng)導(dǎo)

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我測(cè)試

根據(jù)員工的發(fā)展階段匹配合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

七、領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)外兼修之道

第二講：定好位——領(lǐng)導(dǎo)者須做最價(jià)值的事

一、領(lǐng)導(dǎo)者核心九個(gè)字：做對(duì)事、用好人、分好利

二、共祈遠(yuǎn)景

1、任務(wù)，目標(biāo)，愿景和價(jià)值

2、領(lǐng)導(dǎo)者如何設(shè)定發(fā)展方向

3、如何就發(fā)展方向和企業(yè)文化進(jìn)行溝通和植入

三、學(xué)會(huì)安排時(shí)間（定位做對(duì)事）

經(jīng)典案例分析

兩個(gè)核心（做決策與用對(duì)人）：?jiǎn)栴}處理的優(yōu)先次序、高效的人力安排

四、領(lǐng)導(dǎo)的自我修煉

1、品格——敬重

1）以身作則

2）言行如一

3）永遠(yuǎn)正面

4）4大品質(zhì)修煉：毅力、勇敢、包容、智慧

2、才能——敬佩

3、知識(shí)——信賴(lài)

4、親情——親切

五、提升EQ能力——收放自如

第三講: 用好人——領(lǐng)導(dǎo)者如何帶好隊(duì)

一、如何理解團(tuán)隊(duì)的概念

1、什么是團(tuán)隊(duì)

2、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別

3、有些團(tuán)隊(duì)為什么會(huì)失敗

4、成功團(tuán)隊(duì)具有哪些特征

高度統(tǒng)一的思想、訓(xùn)練有序的行為、緊密合作的互動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)的激勵(lì)、引領(lǐng)方向的領(lǐng)導(dǎo)

二、規(guī)范化管理助企業(yè)打造穩(wěn)定而有凝集力的團(tuán)隊(duì)

1、遵從團(tuán)隊(duì)的指揮原則（服從）

2、認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的績(jī)效規(guī)則

3、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的薪酬規(guī)則

4、明確團(tuán)隊(duì)的合作原則

三、領(lǐng)導(dǎo)核心五任務(wù)

1、選擇人

2、要求人

3、激勵(lì)人

4、培養(yǎng)人

5、評(píng)估人

第四講：如何有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力

一、領(lǐng)導(dǎo)會(huì)溝通——團(tuán)隊(duì)才有生機(jī)活力（士氣）

1、溝通——當(dāng)前企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最大不足

2、有效溝通的原則

3、導(dǎo)致溝通阻礙的原因

4、積極聆聽(tīng)的技巧

5、溝通必備要點(diǎn)與實(shí)戰(zhàn)技巧

1）溝通從尊重開(kāi)始

2）良性溝通的若干要點(diǎn)

3）把握談話的焦點(diǎn)、看法≠事實(shí)

6、有效表達(dá)與反饋技巧

7、有效表達(dá)的原則

1）對(duì)事不對(duì)人、坦白表達(dá)自己的真實(shí)感受

2）多提建議少提主張、充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力

3）讓對(duì)方理解自己所表達(dá)的含義

二、領(lǐng)導(dǎo)能激勵(lì)（凝聚力）——提升下屬滿意度的鑰匙在那里

1、什么是激勵(lì) （麥當(dāng)勞案例分享）

團(tuán)隊(duì)需要士氣，士氣需要激勵(lì)

2、激勵(lì)的著力點(diǎn)——從需要開(kāi)始

1）把握工作的動(dòng)機(jī)？

2）深層次理解激勵(lì)的模型

3）馬斯洛需求層次論

4）了解員工真正的需求

3、有效激勵(lì)的原則

4、領(lǐng)導(dǎo)者的有效授權(quán)

1）授權(quán)的正確理解

2）授權(quán)的好處和不授權(quán)的原因

3）授權(quán)的七個(gè)步驟

4）授權(quán)的原則

5、輔導(dǎo)下屬的策略

廖老師

?北大博雅商學(xué)院特聘高級(jí)講師

?法國(guó)布雷斯特精英商學(xué)院特聘講師

?中央電視臺(tái)中視商學(xué)院特聘講師

?國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師(CIPL)

?2187國(guó)際培訓(xùn)精英聯(lián)盟執(zhí)行委員

?眾多知名企業(yè)與大學(xué)特聘職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師

?北京第一家眾籌平臺(tái)“股東匯” 執(zhí)行董事

?北京飛度網(wǎng)絡(luò)科技有限公司眾籌股東

?2015年度中華風(fēng)云講師評(píng)選榮獲“中國(guó)百?gòu)?qiáng)講師”

?一位既做學(xué)問(wèn)又做企業(yè)的實(shí)踐者

?一位既講課又做管理的思想傳播者

【主要經(jīng)歷】

他是一位從偏遠(yuǎn)農(nóng)村窮苦家庭出身扎實(shí)求學(xué)、勤奮創(chuàng)業(yè)拼出來(lái)的真實(shí)案例；他是學(xué)生時(shí)代的學(xué)生領(lǐng)袖，是職場(chǎng)時(shí)代的職場(chǎng)精英；是草根逆襲的真實(shí)代表；

他曾從一線營(yíng)銷(xiāo)做起，一度成為百年老字號(hào)北京同仁堂高級(jí)經(jīng)銷(xiāo)商，帶過(guò)上1000人的營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，先后擔(dān)任過(guò)三家公司的高管職務(wù)，擁有十年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，八年企業(yè)全盤(pán)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)；為所供職單位接二連三創(chuàng)造歷史佳績(jī)；現(xiàn)兼任兩家公司董事；他成功培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)員已愈萬(wàn)人次，親自面試過(guò)的大學(xué)生已有1000多人。為眾多學(xué)員開(kāi)拓了思路，指明了方向，點(diǎn)醒了未來(lái)。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

廖老師擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度剖析學(xué)員的職業(yè)路徑與發(fā)展?jié)摿Γ芙Y(jié)合不同學(xué)員的現(xiàn)實(shí)背景給予最可靠的職業(yè)規(guī)劃建議，能因材施教的引導(dǎo)不同學(xué)員提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，走向職業(yè)化。

其出版的最新著作《好員工是帶出來(lái)的》更是受到廣大職場(chǎng)人士和各大企業(yè)中高層管理者的熱烈追捧，特別是其中針對(duì)新生代員工管理的方法和技巧尤為實(shí)用。

【主講課程】

《新任經(jīng)理/主管管理技能提升》《帶人帶心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《高效團(tuán)隊(duì)溝通與執(zhí)行力》《高效職場(chǎng)溝通技巧》《MTP-管理者綜合能力提升》

《好員工是如何帶出來(lái)的》 《員工職業(yè)化修煉》《從學(xué)院人到職業(yè)人》

《新生代員工管理》 《高效能時(shí)間管理》 《公眾演講與呈現(xiàn)技巧》

《TTT-從專(zhuān)業(yè)/技術(shù)能手到傳道授業(yè)高手》等；

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在線報(bào)名：帶人帶心領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(北京)