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培訓(xùn)背景：

公文寫(xiě)作是現(xiàn)代辦公的常用技能之一，更是體制內(nèi)人士十分看重的一項(xiàng)核心能力?，F(xiàn)實(shí)中擅長(zhǎng)寫(xiě)材料的干部，更容易在競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)，而“熬夜寫(xiě)材料”也成為有追求、有夢(mèng)想、有活力的年輕人的一門(mén)“必修課”。然而寫(xiě)材料是一項(xiàng)神秘而復(fù)雜的工作。寫(xiě)作者經(jīng)常摸不透公文材料的寫(xiě)作技巧和規(guī)律，總感嘆寫(xiě)材料是一份倍感痛苦的差事。久而久之，很多人便有了畏難的情緒，害怕被領(lǐng)導(dǎo)抓去寫(xiě)材料，或者對(duì)寫(xiě)材料產(chǎn)生了抵觸情緒。

本課程，將自己近二十年的經(jīng)驗(yàn)、心得技巧做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，另一方面也幫助寫(xiě)作者走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，幫助大家將“寫(xiě)材料”與“做事情”想結(jié)合，正確的對(duì)待工位寫(xiě)作的思維模式。

培訓(xùn)目標(biāo)：

與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容相結(jié)合，幫助學(xué)員可以真正了解寫(xiě)作的原理，做到“知其然更知其所以然”；

本課程不強(qiáng)調(diào)“文字推敲”的成果，而是著重于把握好文章的目的，并選擇適用于特定場(chǎng)合的表達(dá)形式，從而確保公文材料能夠達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期效果；

本課程實(shí)用、落地，著重于方法論，著重介紹處理和應(yīng)付日常公文寫(xiě)作任務(wù)的硬度技巧。著重于實(shí)際操作，幫助學(xué)員解決各類工作中的問(wèn)題和煩惱；

從公文寫(xiě)作角度出發(fā)，又不局限于公文寫(xiě)作，從“如何寫(xiě)好材料”到“怎么做人做事”，著重對(duì)行政文書(shū)思維的培養(yǎng)和鍛煉；

幫助學(xué)員在“寫(xiě)材料”的崗位上成長(zhǎng)進(jìn)步；

培訓(xùn)方式:

理論講解（30%）、案例分享（20%）、交流互動(dòng)（50%）

培訓(xùn)大綱：

一、公文寫(xiě)作的三要素

1、公文寫(xiě)作的要素一：字?jǐn)?shù)

字?jǐn)?shù)的重要性

字?jǐn)?shù)的判斷方法

2、公文寫(xiě)作的要素二：時(shí)間

合理安排時(shí)間的意義

可以安排時(shí)間的方法

3、公文寫(xiě)作的要素三：目的

材料目的的決定性作用

材料目的的類型

決定材料目的的方法

二、公文寫(xiě)作的素材管理

1、素材的收集

培養(yǎng)定期整理素材的習(xí)慣

培養(yǎng)換位思考的習(xí)慣

培養(yǎng)借助權(quán)威的習(xí)慣

2、素材的取舍

內(nèi)容過(guò)時(shí)的素材

自相矛盾的素材

不合時(shí)宜的素材

3、素材的運(yùn)用

注意整體平衡

注意語(yǔ)言表達(dá)

注意專業(yè)術(shù)語(yǔ)

三、公文寫(xiě)作的立場(chǎng)原則

1、角度：到底代表了什么立場(chǎng)說(shuō)話

什么是角度變化

案例說(shuō)明

2、高度：高度是個(gè)捉摸不透的東西

高度到底是什么

高度的指標(biāo)一：大局觀念

高度的指標(biāo)二：系統(tǒng)意識(shí)

高度的指標(biāo)三：歸納能力

領(lǐng)導(dǎo)思維是“高度”的關(guān)鍵

3、深度：長(zhǎng)篇大論就是有深度？

適當(dāng)?shù)纳疃染褪窃斅缘卯?dāng)

深度的關(guān)鍵是處理過(guò)程

四、公文寫(xiě)作的亮點(diǎn)提煉

1、關(guān)于亮點(diǎn)的介紹

什么是亮點(diǎn)

哪些元素可以作為亮點(diǎn)

哪些材料需要亮點(diǎn)

2、亮點(diǎn)的特征

與眾不同的創(chuàng)新思維

迎合期盼的思想主題

精致公正的文字表達(dá)

3、如何呈現(xiàn)亮點(diǎn)

高大上的修辭法

成群結(jié)隊(duì)的歸納法

問(wèn)題引導(dǎo)的切入法

4、培養(yǎng)對(duì)亮點(diǎn)的敏感性

五、常見(jiàn)公文類型分析——總結(jié)計(jì)劃

工作總結(jié)

述職述廉

工作計(jì)劃

信息簡(jiǎn)訊

六、常見(jiàn)公文類型分析——調(diào)研課題

調(diào)研報(bào)告

課題研究

建議提案

七、常見(jiàn)公文類型分析——剖析整改

剖析材料

自查報(bào)告

整改方案

八、常見(jiàn)公文類型分析——發(fā)言講話

競(jìng)聘發(fā)言

領(lǐng)導(dǎo)假話

主持詞

九、常見(jiàn)公文類型分析——評(píng)論感想

時(shí)事評(píng)論

心得體會(huì)

讀后感

十、公文寫(xiě)作人員的必備素質(zhì)

善于承擔(dān)壓力

不斷拓展知識(shí)視野

注重培養(yǎng)觀察能力

李老師

李?yuàn)櫪蠋煂?shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)師

西安紐森克管理顧問(wèn)、資深講師

近20年企業(yè)人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

10年以上上市公司決策層管理經(jīng)驗(yàn)

國(guó)家一級(jí)人力資源管理師

國(guó)家中級(jí)經(jīng)濟(jì)師

西安科技大學(xué)客座導(dǎo)師

西安石油大學(xué)客座導(dǎo)師

李?yuàn)櫪蠋煋碛薪?0年人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，10年以上國(guó)內(nèi)知名上市公司決策層管理經(jīng)驗(yàn)，具備新建企業(yè)籌建、組織流程再造、團(tuán)隊(duì)組建、及企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理等多年經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)把理論與企業(yè)咨詢?cè)\斷所需的各種模型、工具、方法論相結(jié)合，研發(fā)出具有鮮明傳播特點(diǎn)且符合企業(yè)需要的各類課程，服務(wù)于多家企業(yè)咨詢、培訓(xùn)工作，積累豐富案例。善于結(jié)合自身實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將大量案例講解融入課程中，使培訓(xùn)內(nèi)容貼近需求。同時(shí)老師注重落地效果，深受所服務(wù)企業(yè)及廣大學(xué)員好評(píng)。

授課風(fēng)格：

▄ 干貨實(shí)戰(zhàn)型講師：一線管理，在上市企業(yè)決策管理中積累多年，擁有非常豐富的企業(yè)決策管理、、人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，課程中干貨滿滿，加上幽默風(fēng)趣的講授及多形式課堂呈現(xiàn)，能夠讓學(xué)員快速吸收課堂內(nèi)容，受到企業(yè)及學(xué)員的一致好評(píng)。

▄ 自帶落地方案：課程中帶有實(shí)用技能，能夠幫助學(xué)員梳理出最簡(jiǎn)單實(shí)用的話術(shù)和方法，幫助管理者梳理管理思路，幫助服務(wù)企業(yè)更好地進(jìn)行課程和咨詢的落地。

▄ 豐富的教學(xué)方式：運(yùn)用講授、小組討論、實(shí)操演練、影視教學(xué)、互動(dòng)游戲、心理測(cè)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)等方式，授課深入淺出，講練結(jié)合，教學(xué)思路清晰，對(duì)待學(xué)員耐心負(fù)責(zé)，擁有良好口碑。

主講課程：

《數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)—年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與管理（經(jīng)營(yíng)策略、競(jìng)爭(zhēng)策略及經(jīng)營(yíng)預(yù)算）》

《數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)—年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與管理（經(jīng)營(yíng)計(jì)劃實(shí)施平臺(tái)構(gòu)建及實(shí)施評(píng)價(jià)）》

《數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)—年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定與管理（戰(zhàn)略及年度經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析）》

《數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)—人力資源全模塊量化管理）》

《成為公文寫(xiě)作的筆桿子.》

《女性領(lǐng)導(dǎo)力》

《在復(fù)盤(pán)中成長(zhǎng)》

《向高手學(xué)習(xí)用ppt做報(bào)告案》

《績(jī)效管理與員工激勵(lì)》

《薪酬體系設(shè)計(jì)》

《組織人才盤(pán)點(diǎn)和規(guī)劃》

《高效招聘與面試技巧》

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