杭州情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)公開課

管理者成長(zhǎng)地圖：情境領(lǐng)導(dǎo) 杭州：2026年07月10日

《情境領(lǐng)導(dǎo)力》是提升組織中層的領(lǐng)導(dǎo)力的課程。領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)Νh(huán)境變化反應(yīng)及時(shí)，并做出迅速應(yīng)變的組織才可能在變革的環(huán)境中贏得先機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要充分融入滲透到它的各個(gè)方面。培訓(xùn)對(duì)象中基層管理者課程收益1.情境領(lǐng)導(dǎo)之個(gè)人......

情境領(lǐng)導(dǎo)?-領(lǐng)導(dǎo)方式因情境而不同【特價(jià)】 上海：2026年04月29日

各類組織中的管理人員......

教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者 上海：2026年06月23日

綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，實(shí)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)景應(yīng)用：通過當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見影的效果；實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨(dú)有......

情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績(jī)效 廣州：2026年06月23日

企業(yè)中高層管理者課程收益對(duì)個(gè)人：明確自身角色定位，提升下屬績(jī)效，了解自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提升影響他人的能力對(duì)團(tuán)隊(duì)：減少優(yōu)秀員工流失，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效；塑造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍；提高員工滿意度，高目標(biāo)達(dá)成效率對(duì)組織：提升組織整體執(zhí)行能力，在組織內(nèi)形成、建立溝通績(jī)效的共通語言，有助于培育高素質(zhì)經(jīng)理人課程特色結(jié)合國(guó)際最前沿的&......

向GE公司學(xué)習(xí)-如何管好供應(yīng)商的質(zhì)量 深圳：2026年07月04日

中高層管理者、品管部門、采購(gòu)部門、設(shè)計(jì)部門、工程其他相關(guān)部門的職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)大綱：第一講：如何做好供應(yīng)商的分類管理？?GE供應(yīng)商管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)?供應(yīng)商表現(xiàn)的分類?培養(yǎng)尷尬供應(yīng)商的利與弊?什么樣的材料供應(yīng)商可選性低?買賣關(guān)系的類別?合作型供應(yīng)商的產(chǎn)生原因?兩類關(guān)系的采購(gòu)策略區(qū)別第二講：新供應(yīng)商質(zhì)量現(xiàn)狀的評(píng)估內(nèi)容有哪些？......

供應(yīng)鏈高階研修班——運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)與供應(yīng)鏈管理 深圳：2026年07月18日

當(dāng)前我們正處在一個(gè)充滿變革和挑戰(zhàn)的時(shí)期，全球經(jīng)濟(jì)正經(jīng)歷著復(fù)雜的演變，全球治理體系離散化、世界經(jīng)濟(jì)“再全球化”、產(chǎn)業(yè)政策主流化、全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展低碳化，造成了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和運(yùn)作變得愈加復(fù)雜。因此，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，越來越多的跨國(guó)企業(yè)和國(guó)內(nèi)公司都在尋求構(gòu)建起屬于自己的全球化供應(yīng)鏈運(yùn)作、國(guó)際貿(mào)易和運(yùn)營(yíng)管理策略，......