臺(tái)州平衡計(jì)分卡培訓(xùn)

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臺(tái)州平衡計(jì)分卡培訓(xùn)公開課

平衡計(jì)分卡與戰(zhàn)略績(jī)效管理訓(xùn)練杭州：2026年04月22日

企業(yè)痛點(diǎn)AI智能化、工業(yè)4.0、高端制造、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、互聯(lián)網(wǎng)金融、OTO……未來中國企業(yè)既充滿機(jī)遇，又充滿挑戰(zhàn)，將面臨經(jīng)濟(jì)增長與深化改革在后疫情時(shí)代的艱難平衡。而如何在戰(zhàn)略執(zhí)行過程中將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為責(zé)任機(jī)制，確保戰(zhàn)略落地？如何將公司戰(zhàn)略愿景與員工的績(jī)效激勵(lì)有效地鏈接？如何通過考核指標(biāo)的牽引，實(shí)現(xiàn)公......

平衡計(jì)分卡與戰(zhàn)略地圖上海：2026年05月21日

公司董事長、總裁、各事業(yè)部負(fù)責(zé)人、戰(zhàn)略總監(jiān)、戰(zhàn)略經(jīng)理以及戰(zhàn)略分析與制定人員，總裁辦、人力資源部等績(jī)效管理負(fù)責(zé)人員。【課程大綱】1. 平衡計(jì)分卡簡(jiǎn)介平衡計(jì)分卡產(chǎn)生背景及演進(jìn)最新定位—全方位的戰(zhàn)略執(zhí)行體系戰(zhàn)略執(zhí)行=戰(zhàn)略地圖＋平衡計(jì)分卡＋戰(zhàn)略中心型組織國內(nèi)外應(yīng)用情況2. 平衡計(jì)分卡的重要術(shù)語理解及運(yùn)用BSC四個(gè)層......

創(chuàng)新——六步搞定平衡計(jì)分卡上海：2026年05月28日

公司中高管、人力資源管理人員、、各部門負(fù)責(zé)人等。課程特色：老師講授方法/工具與案例，然后學(xué)員按模板與工具進(jìn)行實(shí)操演練。即全面掌握BSC技術(shù)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)建立本公司的公司級(jí)、部門級(jí)、二級(jí)部門級(jí)、單元/崗位級(jí)的績(jī)效指標(biāo)體系。授課方式：案例分享、分組討論、獨(dú)立思考、角色扮演、情景模擬、游戲/故事啟發(fā)、主要技能練習(xí)等。課程大綱：第......

戰(zhàn)略績(jī)效管理-平衡計(jì)分卡的應(yīng)用與實(shí)操訓(xùn)練上海：2026年07月02日

企業(yè)人力資源管理者、中高層管理者課程收益：通過2天的學(xué)習(xí)，使學(xué)員能夠：學(xué)會(huì)在企業(yè)內(nèi)推行戰(zhàn)略共享、目標(biāo)共擔(dān)的績(jī)效文化，在順應(yīng)人性的基礎(chǔ)上，提升員工士氣；掌握將公司年度戰(zhàn)略目標(biāo)逐層分解成KPI及關(guān)鍵行動(dòng)計(jì)劃的方法和工具；學(xué)會(huì)將企業(yè)戰(zhàn)略繪制成全員可以理解的戰(zhàn)略地圖；收獲一套高效的BSC管理工具，可直接用于年度績(jī)效管理的工作中......

EXCEL數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析在管理中的應(yīng)用深圳：2026年06月17日

課前：用心對(duì)待每一波學(xué)員：針對(duì)每一家公司，每一波學(xué)員，每一次課程，做課前水平調(diào)研分析。針對(duì)每一次課程做到完全定制化，讓課程更加落地課中：以案例作為樣本，而不是功能：學(xué)員最傷的問題：功能都可以搜索網(wǎng)絡(luò)，但是一旦遇到復(fù)雜問題就不知道該怎么做。課程講解方式是以案例作為呈現(xiàn)，目標(biāo)是更有情景化課后：有視頻訓(xùn)練營和微信公眾賬號(hào)進(jìn)行......

新晉財(cái)務(wù)經(jīng)理管理轉(zhuǎn)型特訓(xùn)營上海：2026年07月01日

一、新晉財(cái)務(wù)經(jīng)理如何快速轉(zhuǎn)變角色1、管理轉(zhuǎn)型關(guān)鍵成功要素：角色轉(zhuǎn)變（1）主導(dǎo)產(chǎn)出 VS 引導(dǎo)產(chǎn)出（2）專業(yè)實(shí)干 VS 管理實(shí)施2、管理崗位的重點(diǎn)能力要求與系統(tǒng)性培養(yǎng)（1）從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理人3、財(cái)務(wù)新經(jīng)理的階段式管理成長路徑（1）合格-勝任-卓越二、新晉財(cái)務(wù)經(jīng)理的自我洞察與管理1、崗位職責(zé)分析（1）分析三要素：定位......