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課程特色：

講授與課堂練習(xí)相結(jié)合，突出企業(yè)文化落地的方法與技巧；

以眾多成功企業(yè)的案例為導(dǎo)向，正反兩方面案例相結(jié)合，重點(diǎn)介紹企業(yè)文化落地的過(guò)程；

從認(rèn)知到融入，從融入到行為，帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)和掌握企業(yè)文化落地的步驟。

培訓(xùn)目的：

引導(dǎo)企業(yè)管理層導(dǎo)入企業(yè)文化，確保企業(yè)文化落到實(shí)地，避免空泛化。

適用對(duì)象：

企業(yè)管理人員

課程大綱：

第一單元 企業(yè)文化建設(shè)的六大誤區(qū)

趨同化

政治化

表象化

僵硬化

空泛化

娛樂(lè)化

案例：“質(zhì)量文化”是如何塑造的？

企業(yè)文化落地的三大法則

自上而下

先難后易

由內(nèi)而外

小結(jié)：企業(yè)文化的“種子落地法則”

第二單元 企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)模型

不同層級(jí)文化的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

不同層級(jí)對(duì)管理層的要求

企業(yè)文化與其它管理工作的銜接

第三單元 企業(yè)文化的消化吸收

強(qiáng)化企業(yè)文化的組織推進(jìn)

尋找支點(diǎn)：企業(yè)文化推進(jìn)小組的組建

企業(yè)文化推進(jìn)小組作用的發(fā)揮

領(lǐng)導(dǎo)的表率作用

案例：己所不欲，勿施于人

分層次的員工培訓(xùn)

案例：聯(lián)想的“入模子”培訓(xùn)

樹(shù)立典型人物

案例：大慶油田的典型人物塑造

講述感人故事

案例：海爾文化的故事感染法

文藝活動(dòng)寓教于樂(lè)

案例：昆明某超市的手感鑒別假鈔比賽

正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)的運(yùn)用

海爾：6S從負(fù)激勵(lì)到正激勵(lì)

企業(yè)內(nèi)部宣傳

案例：蒙牛集團(tuán)獨(dú)特的企業(yè)文化宣傳

企業(yè)內(nèi)刊

企業(yè)網(wǎng)站

企業(yè)之歌

企業(yè)宣傳片

板報(bào)宣傳

讓企業(yè)文化融入員工行為

用企業(yè)文化衡量員工禮儀

用企業(yè)文化衡量員工協(xié)作性

用企業(yè)文化檢驗(yàn)員工自信心

用企業(yè)文化檢驗(yàn)員工責(zé)任感

案例：“巷道引入法”引入員工行為

第四單元 企業(yè)文化的外化造勢(shì)

形象識(shí)別系統(tǒng)外化

案例：中國(guó)電信更換標(biāo)識(shí)的代價(jià)

社會(huì)公益活動(dòng)延伸

王老吉借助公益活動(dòng)提升品牌文化

重大論壇活動(dòng)造勢(shì)

品牌推廣活動(dòng)延伸

企業(yè)模范人物造勢(shì)

青島港集團(tuán)的模范人物塑造

發(fā)表軟性文章造勢(shì)

朗科的軟文寫(xiě)作專(zhuān)班

第五單元 企業(yè)文化的傳承與移植

企業(yè)發(fā)展對(duì)企業(yè)文化的影響

防范員工流動(dòng)造成優(yōu)秀文化的流失

防范公司遷址造成企業(yè)文化的流失

注重開(kāi)辦子公司對(duì)企業(yè)文化的移植

案例：紅塔集團(tuán)分公司成功的文化移植

構(gòu)建適合企業(yè)的人才機(jī)制

流程化管理“四化”

復(fù)雜的過(guò)程簡(jiǎn)單化

簡(jiǎn)單化的過(guò)程量化

量化的因素流程化

流程化的因素框架化

案例：沃爾瑪企業(yè)文化的“四化”

企業(yè)文化制度化

從僵化到固化

人治、法治到文治

人治讓位于法治

總結(jié)：企業(yè)文化落地“三步曲”

鄭老師

名課堂特聘人力資源管理培訓(xùn)師，美國(guó)GEC認(rèn)證講師、人力資源管理專(zhuān)家、PTT高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、德沃企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師、香港光華管理學(xué)院、富士康人力資源管理師認(rèn)證中心特邀講師、國(guó)內(nèi)第一位將“雙因素理論”導(dǎo)入企業(yè)管理的培訓(xùn)專(zhuān)家

工作經(jīng)歷：多年人力資源及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。先后在豪恩聲學(xué)股份、朗科、捷和電機(jī)集團(tuán)及跨國(guó)公司擔(dān)任人力資源主管、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、客服經(jīng)理、總經(jīng)理助理兼人力資源總監(jiān)等職。多次主導(dǎo)建立公司績(jī)效考核體系和培訓(xùn)管理體系，在解決人力資源管理“疑難雜癥”方面有多年經(jīng)驗(yàn)。

多年來(lái)，鄭老師悉心研究“雙因素理論”與企業(yè)管理，以及“雙因素理論”與人的潛意識(shí)之間的關(guān)系，是國(guó)內(nèi)第一位將“雙因素理論”導(dǎo)入企業(yè)管理的培訓(xùn)專(zhuān)家。主要理論著作有《雙因素理論與雙面人生》、《雙因素理論在HR管理中的應(yīng)用》、《利用雙因素提升管理效率》等。在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志和網(wǎng)站發(fā)表管理文章50余篇，包括：《培訓(xùn)管理中的雙因素理論》、《中美文化差異對(duì)企業(yè)管理的影響》、《企業(yè)的水溫與員工的體溫》、《基于競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)文化》、《管理：從人治到文治》、《破除破格，勢(shì)在必行》等，先后被多家媒體轉(zhuǎn)載。

授課風(fēng)格：復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的問(wèn)題具體化，模糊的問(wèn)題清晰化，點(diǎn)線的問(wèn)題層面化。嫻熟運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，將理論性、實(shí)踐性與趣味性有機(jī)結(jié)合，深入淺出，通俗易懂，寓教于樂(lè)。

主講課程：《以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的績(jī)效管理》、《TTT內(nèi)部講師專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練》、《培訓(xùn)需求分析與年度計(jì)劃制訂》、《MTP中層干部管理技能訓(xùn)練》、《非人事經(jīng)理的人力資源管理》、《制造型企業(yè)培訓(xùn)體系建立》、《西點(diǎn)執(zhí)行力》、《行為情景與面試壓力》、《從管理走向服務(wù)》《戰(zhàn)略性人力資源管理》等。

曾經(jīng)服務(wù)的部分企業(yè)：湖北總工行、河南省安陽(yáng)農(nóng)行、工商銀行江蘇省總行、江蘇邳州信用聯(lián)社、江蘇省農(nóng)行泰州分行、貴州省農(nóng)村信用社、中國(guó)銀行大連支行、招商證券、郵儲(chǔ)銀行山東省分行、句容中行、巢湖移動(dòng)、湖南電信、東唐通信、瀑布溝發(fā)電廠、浙江浙能電力集團(tuán)、新能光伏、海航集團(tuán)、日濱科技、長(zhǎng)風(fēng)科技、南儲(chǔ)公司、酷比手機(jī)、波爾亞太金屬容器、富士康科技集團(tuán)、朗科科技、興利達(dá)塑膠、京信通工貿(mào)、貝瑞卡鞋業(yè)連鎖、新貴實(shí)業(yè)、豪恩科技、格蘭云天大酒店、朗杰電子、億隆五金、創(chuàng)世藝術(shù)、精實(shí)電子、遠(yuǎn)東電纜、三川集團(tuán)、華冠電子、江鈴汽車(chē)、中冶重工、諾信汽車(chē)、九洲通醫(yī)藥、赫普醫(yī)藥、大新華物流控股集團(tuán)、飛力達(dá)物流、鴻星電子、愛(ài)利絲科技、保隆集團(tuán)、迪夢(mèng)莎寢具、TCL電器、東莞國(guó)宴堂、美的集團(tuán)、蘇寧電器、格蘭仕、國(guó)民技術(shù)股份等。

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