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【課程背景】

人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學(xué)習(xí)、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散型思維的有效圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。美國學(xué)者的調(diào)查表明，絕大多數(shù)人在工作中發(fā)揮了10%到30%左右的能力 如果受到充分的學(xué)習(xí)力培訓(xùn)，就能發(fā)揮其能力的50%到80%。

提升員工的學(xué)習(xí)力能力，已經(jīng)被越來越多的企業(yè)重視，華為，聯(lián)想集團(tuán)的優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)把學(xué)習(xí)的課程列入員工的課程，作為員工的學(xué)習(xí)武器。

本課程是通過思維導(dǎo)圖工具幫助員工養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，提升個人與團(tuán)隊思考力與職場工作效率。

【培訓(xùn)目標(biāo)】

?看清思維圖譜，掌握核心圖譜，集中注意力；

?看清自己的思維局限，便于打破束縛，開啟無限創(chuàng)造力；

?用新的思維方式，替代舊的思維方式，實現(xiàn)解決問題能力的提升；

?能夠更高效、更快速地學(xué)習(xí)；

?與別人更好的溝通；

?形成全腦思維的習(xí)慣。

【培訓(xùn)方式】

授課形式安排按20/70/10原則進(jìn)行（即20%理論講授、70%示范練習(xí)、10%反思回顧）

課程通過包括示范、練習(xí)、討論等多元化的互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)員掌握制作思維導(dǎo)圖的流程及相應(yīng)的工具（包括軟件應(yīng)用）。

講師將工作場景，課程進(jìn)行分析演練，通過與學(xué)員切身相關(guān)的工作應(yīng)用案例的訓(xùn)練，促進(jìn)思維導(dǎo)圖工具向?qū)嶋H工作問題解決的效果遷移。

【培訓(xùn)對象】

管理人員，骨干人才，以及期待更上一層樓的職場人士

【課程大綱】

破冰：

?入場調(diào)查

?自我介紹 名字涂鴉

?日程安排

?團(tuán)隊規(guī)則

?目標(biāo) 產(chǎn)出與成果

導(dǎo)入篇：打破思維局限

1.困擾我們的思維局限

?案例：思維導(dǎo)致的行為和結(jié)果

2.思維局限的影響

?討論：我的思維“局限”在哪里

第一單元：原理篇

1.工具的起源

?創(chuàng)始人東尼·博贊

?來自天才的啟示

2.大腦的秘密

?左右腦的分工及特點

?課堂練習(xí)：思維導(dǎo)圖快速整理記憶

?課堂練習(xí)：思維導(dǎo)圖圖像記憶36計

第二單元：案例應(yīng)用篇

1、思維導(dǎo)圖在企業(yè)中運用

?項目管理應(yīng)用

?時間管理應(yīng)用

?方案流程制定

?戰(zhàn)略規(guī)劃制定

?會議紀(jì)要

2、思維導(dǎo)圖在親子教育及學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科運用

?語文 數(shù)學(xué) 化學(xué) 科學(xué) 英語 作文 古詩背誦 案例呈現(xiàn)

第三單元：思維導(dǎo)圖繪制篇

1.紙張 色筆 材料選擇

2.整體手繪方方法圖解要領(lǐng)

?課堂練習(xí)：自我介紹

3.導(dǎo)圖繪制四大核心技能及運用梳理（案例講解）

?關(guān)鍵提提取——運用記錄，思路整理

?邏輯結(jié)構(gòu)快速整理——演講，方案，計劃，總結(jié)，管理等

?發(fā)散思維——創(chuàng)新與聯(lián)想

?圖像思維——快速記憶與視覺呈現(xiàn)

4.軟件概述

?XMind軟件應(yīng)用

?基本繪制

?美化繪制

?PROCREAT手繪軟件繪制

第四單元：應(yīng)用演練篇

1、思維導(dǎo)圖邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)用——四步繪制法

?定主題

?定結(jié)構(gòu)

?定內(nèi)容

?定連接

?課堂練習(xí)：思維導(dǎo)圖繪制下一年年度工作計劃

?案例講解：給出工作總結(jié)與計劃模板

?課堂練習(xí)：思維導(dǎo)圖制定客戶方案講解

?案例講解：思維導(dǎo)圖制定演講稿

?案例講解：思維導(dǎo)圖總結(jié)工作方法論及流程圖

?課堂練習(xí)：思維導(dǎo)圖梳理崗位工作職責(zé)

2、通過思維導(dǎo)圖應(yīng)用于會議紀(jì)要及快速記錄

?傳統(tǒng)筆記與思維導(dǎo)圖的差別

?課堂練習(xí)：思維導(dǎo)圖進(jìn)行視頻記錄

1.會議紀(jì)要及記錄的利器——關(guān)鍵字的提取

?記錄之前明確目標(biāo)

?按照時間順序記錄

?先記錄后思考

?提取關(guān)鍵詞

?圖文結(jié)合更有效率更有趣

課堂練習(xí)：關(guān)鍵詞提取練習(xí)與應(yīng)用

3、思維導(dǎo)圖在創(chuàng)新聯(lián)想思維中運用

?爆炸式創(chuàng)新聯(lián)想法

?垂直型創(chuàng)新聯(lián)想法

案例講解：

?攝影機(jī)構(gòu)的困境突圍

?專欄作家的思維困境

?思維導(dǎo)圖與頭腦風(fēng)暴的結(jié)合

4、思維導(dǎo)圖在圖像聯(lián)想記憶與視覺呈現(xiàn)思維中運用

1)圖像繪制七把利劍

2)圖像繪制的方法步驟

3)圖像繪制方法

?音譯法

?意譯法

4)圖像繪制3種分類

?具象繪制

?場景繪制

?隱喻繪制

課程回顧 及作業(yè)布置

第五單元 思維導(dǎo)圖與其他領(lǐng)域綜合應(yīng)用

1.思維導(dǎo)圖進(jìn)行高效時間管理

2.八大思維圖式綜合應(yīng)用

?括號圖

?圓圈圖

?氣泡圖

?流程圖

?復(fù)流程圖

?樹形圖

?橋形圖

?雙氣泡圖

課程回顧及后期學(xué)習(xí)路徑解答

孫老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?國際TTT培訓(xùn)師

?《共創(chuàng)式教學(xué)》版權(quán)課程研發(fā)者

?系統(tǒng)TTT—《構(gòu)建者——臻化6項修煉》

（企業(yè)培訓(xùn)師成長系列課程版權(quán)研發(fā)者）

?《團(tuán)隊創(chuàng)新—QDCPI工作坊》版權(quán)課程研發(fā)者

?職場思維領(lǐng)域訓(xùn)練專家

【2020年重點培訓(xùn)經(jīng)歷】

孫老師多年致力于內(nèi)訓(xùn)師成長培訓(xùn)，思維創(chuàng)新領(lǐng)域，及演講口才領(lǐng)域，為深圳工行開發(fā)16門課程包含線上及線下兩部分課程內(nèi)容，為鋼鐵行業(yè)進(jìn)行為期20天內(nèi)訓(xùn)師成長系列培訓(xùn)，并形成微課及線下課程共計40門，為保險及銀行系統(tǒng)進(jìn)行多次課程體系開發(fā)和案例萃取，并為數(shù)十家企業(yè)進(jìn)行過培訓(xùn)咨詢或輔導(dǎo)工作。

孫老師擁有世界五百強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗，為企業(yè)培養(yǎng)出近千人的后備管理人才和優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。同時孫老師是大中型企業(yè)微課制作的先行者，是精通教學(xué)設(shè)計，課程開發(fā)，軟件操作的的創(chuàng)新型微課設(shè)計師。

孫老師作為微課開發(fā)的先行者，潛心研究微課開發(fā)，為多家大型企業(yè)進(jìn)行微課培訓(xùn)及開發(fā)指導(dǎo)，重視讓學(xué)員演練，輸出成果，無論是情境式微課還是講授型微課都可以讓學(xué)員一學(xué)就會，參與制作。

孫老師擁有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐厚的實戰(zhàn)經(jīng)驗，課程能快速深入學(xué)員內(nèi)心，課程秉承“實際、實用、實效”的培訓(xùn)理念。課程和訓(xùn)練緊密結(jié)合企業(yè)實際需求及學(xué)員實際工作案例，課程滿意度高達(dá)97%以上，深受學(xué)員和合作方好評。

【授課風(fēng)格】

課程按照講授，示范，演練，激發(fā)四個層次從講師到學(xué)員全方位進(jìn)行學(xué)習(xí)，互動，參與，點評。

■ 案例教學(xué)：根據(jù)課程內(nèi)容與企業(yè)實際結(jié)合，并通過培訓(xùn)萃取企業(yè)案例，應(yīng)用到課程中，所有案例緊扣主題，真實生動。

■ 體系課程：針對于TTT課程進(jìn)行更多維度的思考和深入研究，形成包括微課制作，經(jīng)驗萃取和引導(dǎo)技術(shù)在內(nèi)的全方位內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練體系，滿足企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的全方位培訓(xùn)。

■ 行動學(xué)習(xí)：講授+示范+演練+點評，通過老師的引導(dǎo)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)員思考，通過課上培訓(xùn)和課后練習(xí)相結(jié)合的方式充分保證課程中及課程后學(xué)員的復(fù)盤吸收。

【主講課程】

《共創(chuàng)式教學(xué)》版權(quán)課程

《團(tuán)隊創(chuàng)新—QDCPI工作坊》版權(quán)課程

版權(quán)課程《構(gòu)建者——臻化七項修煉》——系統(tǒng)TTT內(nèi)訓(xùn)師成長系列課程

第一項修煉: 呈現(xiàn)表達(dá)能力

第二項修煉：互動教學(xué)能力

第三項修煉：課程設(shè)計開發(fā)

第四項修煉：微課制作開發(fā)

第五項修煉：行動學(xué)習(xí) 引導(dǎo)技術(shù) 團(tuán)隊創(chuàng)新QDCPI（自主研發(fā)版權(quán)課程）

第六項修煉：經(jīng)驗萃取與案例編寫工作坊

第七項修煉：視覺呈現(xiàn)引導(dǎo)

思維類課程：

《思維導(dǎo)圖助力職場能力提升》

《創(chuàng)新思維——問題分析與解決工作坊》

《金字塔原理 結(jié)構(gòu)性思維》

《視覺思維》

演講口才類課程：

《提升思維能力，成就演講達(dá)人》

《企業(yè)職場即興表達(dá)》

【成功案例成果展示】

1、國家電網(wǎng)武漢公司 開發(fā)課程20門

2、中建集團(tuán) 課程設(shè)計開發(fā)20門

3、東風(fēng)越野車 課程設(shè)計開發(fā)30門 課件案例萃取20門

4、湖北郵儲 微課制作開發(fā)20門

5、四川中煙課程設(shè)計開發(fā)20門

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國建設(shè)銀行銀川分公司、中國銀行陜西分公司、中國農(nóng)業(yè)銀行漢中分公司、神木農(nóng)信社、中國交通銀行陜西分公司、漢中農(nóng)信社、山東農(nóng)信社、蘭州商業(yè)銀行、銅川農(nóng)信社、渭南農(nóng)信社、中國工商銀行渭南分公司、重慶銀行、成都農(nóng)商銀行、成都農(nóng)業(yè)銀行、成都光大銀行、鄭州中牟鄭村鎮(zhèn)銀行、桂林金秀農(nóng)信社、內(nèi)蒙古蘇尼特右旗農(nóng)村信用合作社等

保險公司：中國人壽、中國平安、新華保險、太平洋保險、泰康人壽等多家保險公司、廣東建行、河北農(nóng)行、邯鄲銀行、張家口銀行、上海工行、山西郵儲。

生產(chǎn)制造行業(yè)：北京奔馳、奧迪汽車、龐大集團(tuán)、利豐集團(tuán)、潤華集團(tuán)、中國一汽、東風(fēng)標(biāo)致、長豐汽車、北汽集團(tuán)、奇瑞汽車、美國天合集團(tuán)、 上海大眾汽車、 北京現(xiàn)代、 嘉陵－本田發(fā)動機(jī)、首鋼地產(chǎn)·美利山物業(yè)、英業(yè)達(dá)重慶、斐訊集團(tuán)·瑞耕達(dá)網(wǎng)絡(luò)科技、天志環(huán)保、顧地科技、重慶機(jī)床集團(tuán)、昊翔紙制品、遂寧立訊精密工、 北汽集團(tuán)、 江鈴控股、汽車遠(yuǎn)程教育。

通信行業(yè)：河北移動、北京移動、河北聯(lián)通、河北電信、上海移動、沈陽電信、武漢聯(lián)通 ，上海鐵塔，深圳電信，湖北省電信、安徽省聯(lián)通、湖南省電信、廣西省移動、西安電信、東風(fēng)通信、湖北郵政、河南郵政、、光迅科技股份有限公司、虹信通信技術(shù)有限公司、北京移動

其他行業(yè)：

實創(chuàng)裝飾公司、睿貝爾文化傳播有限公司、新時代健康集團(tuán)、一卡云城商學(xué)院、一娜國際時尚教育學(xué)院、石家莊理工職業(yè)學(xué)院、石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京黃埔大學(xué)、河北師范大學(xué)、華能珞璜電廠、大唐電力、內(nèi)蒙古超高壓供電局、阿勒泰供電公司、康佳電子集團(tuán)、天津濱海投資集團(tuán)、天津煙草公司、河南高義鋼鐵公司、鄭州亞圣集團(tuán)、愛慕集團(tuán)、立邦漆公司、北京平谷中醫(yī)院、北京鳳儀軒連鎖公司、山東日資昭和集團(tuán)、瑪雅房產(chǎn)公司、河北通達(dá)集團(tuán)、居然麗家、陽光天地房地產(chǎn)公司、達(dá)龍科技公司、雅芝林連鎖機(jī)構(gòu)、石家莊心理咨詢中心、石家莊恩馬薩心理咨詢機(jī)構(gòu)、華電集團(tuán)等

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