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課程背景：

- 當講師具備一定講授能力，好內容才是決定講師上限的關鍵！

- 業務講師如何從龐雜腦海中提煉出有用的內容？

- 為何一句提示詞讓AI做出來的課件效果不佳？

課程收益：

1.明確好課程的標準，以及作為講師的角色定位與要求

2.運用10+工具以及AI，產出一個“好課”大綱

3.掌握培訓課件制作的注意點，并運用AI輸出課件

4.掌握一套知識萃取、工作總結的方法論

課程特色：

1.課程非純理論講授，全程邊燒腦、邊輸出、邊優化

2.講師累計完成課程萃取數量1000+門、培養講師300+人，課程內容覆蓋技術類、管理類、素質類，快速幫助學員發現并解決課程開發問題

3.10+工具均基于業務專家設計，保證課程開發內容直擊業務痛點、有用有效

課程對象：

1.準備提升技能的培訓師

2.有授課任務的業務專家

課前準備：

1.《課程開發調查表》

課程方式：

理論講解+案例分析+視頻分享+課堂練習+實戰演練+小組研討+互動答疑

課程大綱:

導入：課程的命運居然略等于一臺手機？！

第一章：好課程的標準

一、討論：好課程=？

二、你得懂一點成人學習原理

三、好課程標準解讀

* 工具：好課程診斷公式

四、為什么說講師是“三位一體”

第二章：讓課程靶準痛點

一、多維痛點分析

* 工具：痛點分析清單

* 拓展：如何用AI初步診斷

二、如何開展有效的需求調研

* 工具：調研樣表

三、任務場景分析

* 工具：任務場景分析表

四、ASK課程目標法

1.這些課程目標寫得對嗎

2.練習：輸出課程ASK目標

* 拓展：如何用AI診斷課程目標

第三章：搭建一堂好課

一、好課程框架：必有ABCDE

1.練習：這個大綱有問題嗎

二、課程五線譜輸出大綱

1.填寫內容線

2.填寫干貨線

* 工具：干貨識別表

* 拓展：如何用AI診斷干貨線

3.填寫邏輯線

* 工具：邏輯檢驗器（WWE、OPQ、3A）

* 拓展：何為“生動講授”、如何用AI診斷邏輯線

4.填寫互動線

* 工具：課程心電圖、互動方式清單

* 拓展：何為“生動講授”、如何用AI診斷互動線

5.填寫時間線

第四章：課件制作注意點

一、練習：這樣的課件，為何會垮

二、課件制作注意點

三、如何營造良好的團隊氛圍

四、如何才能讓AI輸出滿意的課件

1. 如何從大綱到內容

2. 課件起名、用語修飾等

課程總結

李老師

李毅 老 師

——領導力實戰專家、人力資源管理專家、組織經驗萃取專家、AI變革專家

曾任：全球Top 11連鎖酒店集團丨領導力及業務課程研發負責人

曾任：某建設集團（創業期公司）丨人力行政中心總經理

曾任：全國Top 100房企丨人力中心副總經理兼企業大學負責人

講師資歷

17年跨行業頭部集團企業人力資源管理、企業大學、AI轉型變革經驗

獎項：曾獲頒“中國最具成長性企業大學”稱號、“地產人才菁英獎”、“業務賦能云圖獎”、入選“中國人才發展案例”等

認證：獲得微軟、華為、阿里、訊飛等大廠AI認證

培訓經驗

李老師17年來一直專注于人力資源管理、領導力以及企業大學建設等領域的研究，既有集團化人力資源全模塊實操及咨詢經驗，又有0-1搭建人力資源體系、0-1搭建企業大學的經歷，課程萃取數量1000+門、培養講師300+人、培養各級管理者200+人、課程內部復購率100%；從2022年起，聚焦組織AI變革轉型，完成10+企業級AI落地成果，包括搭建連鎖酒店行業首個AI陪練平臺。

其秉持“以業務為終，以專業為基，以客戶為中心”的工作理念，做“不自嗨、不務虛、有用有效”的培訓，獨創“培訓價值鏈”、“好課程ABCDE框架”、“課程邏輯及干貨提煉法（WWE-OPQ-3A）”、“案例五線八步法”、“企業AI落地應用五階模型”，幫助企業從組織力為錨點，通過“賦能于人-塑造團隊-激活組織”，撬動企業實現業績增長。

主講課程：

領導力類：

《AI新時代的管理者轉型躍遷》

《連鎖門店店長團隊管理》

《基于DISC領導力發展》

《Situational Leadership情境領導》

《沙漠掘金——經營模擬沙盤》

《管理高爾夫（向下、橫向、向上）》

《蓋洛普Q12工作坊》

《團隊拓展設計與教練（根據需求設計）

TTT及萃取類：

《崗位學習地圖搭建》

《基于培訓價值鏈的學習項目設計》

《好課程，AI有套路——講師賦能及課程開發工作坊》

《五線八步——案例開發工作坊》

《微學習時代——微課設計與開發》

人力資源類：

《無評價，不招聘——通過人才評價提升招聘效能》

《能力模型搭建》

《人才盤點及人才地圖搭建》

《績效指標分解與績效計劃制定》

職業素養類：

《GTD時間管理》

《職業化的五項修煉》

《職場溝通技巧》

《跨部門溝通》

《公眾演講》

AIGC類：

《制勝AIGC——如何讓AI助你技能躍遷》

《企業AI轉型變革及智能體搭建》

《AI陪練-課程萃取》

授課風格

緊扣業務痛點，講一線實際案例

——課程前必做全面深入需求調研，分析工作流程，提煉并圍繞企業實際業務案例進行授課，解決實際問題

測訓結合、幽默風趣，激發學習熱情

——根據課程需求，借用成熟測評工具，客觀、中立為學員“診斷把脈”，并用幽默風趣、接地氣的語言和豐富的案例、故事，讓學員觸動內心、驅動行為

互動點評點撥，有用有效保轉化

——課程中不是“單向輸出”，而是“教學相長”，通過提問引導技術，讓學員深度思考、全情參與、動手實操，在互動點評中，點撥學員，確保培訓有用有效

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